《乒乓变奏曲（聆听）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《乒乓变奏曲（聆听）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级下学期学生已具备初步的音乐聆听与感知能力，能辨别音乐的情绪、快慢、强弱，对节奏鲜明、旋律活泼的乐曲充满兴趣，且乐于参与情境模拟、动作模仿等课堂活动。该阶段学生好奇心强，对乒乓球这类常见运动有一定生活认知，能快速联想运动场景，但注意力易受外界干扰，对乐曲的段落结构、乐器音色及“变奏”这一概念的理解能力较弱，需借助具象化的画面、动作、游戏等载体搭建认知桥梁。同时，学生已能跟随教师进行简单的小组互动与集体表演，适合通过沉浸式聆听、趣味辨析、情境体验的方式开展教学，既能满足其探索欲，又能逐步渗透音乐要素，培养对器乐作品的聆听兴趣。

二、核心素养教学目标

审美感知：聆听《乒乓变奏曲》，感受乐曲欢快活泼、充满活力的情绪，能初步辨别乐曲的主部主题与变奏段落，感知旋律、节奏、速度的变化与乒乓球运动场景的适配性，了解钢琴的音色特点。

艺术表现：能跟随乐曲节奏模仿乒乓球运动的基本动作（发球、接球、扣球），配合乐曲的速度、力度变化调整动作幅度，尝试用肢体语言与打击乐器表现乐曲的变奏特点，提升肢体协调性与节奏感。

文化理解：结合乒乓球运动体验，感受乐曲对运动场景的艺术描绘，理解音乐通过要素变化展现不同情绪与场景的魅力，培养热爱运动、积极向上的生活态度，增强对器乐作品的欣赏兴趣。

思维能力：在聆听辨析、动作模仿、情境创编中主动观察、思考，能根据乐曲要素变化判断段落转换，尝试结合生活经验创编乒乓球运动的相关动作，发展音乐联想、辨析与创新思维。

三、教学重难点

教学重点

感受《乒乓变奏曲》欢快活泼的情绪，能初步辨别乐曲的主部主题与变奏段落，并用自然灵动的肢体动作模仿乒乓球运动，配合乐曲节奏展现运动场景。

教学难点

准确感知乐曲中旋律、节奏、速度的变化，理解“变奏”的简单含义；能精准配合乐曲要素变化调整动作与伴奏方式，做到动作、伴奏与乐曲段落的高度适配。

四、教学过程

情境导入：乒乓乐园，唤醒体验

情境创设：教师播放运动场景背景音乐（节奏明快的纯音乐），配合课件展示乒乓球运动的动态画面——运动员发球、接球、扣球的精彩瞬间，校园里小朋友打乒乓球的欢乐场景，同时摆放乒乓球拍、乒乓球道具，营造“乒乓乐园”的热闹氛围，以“乒乓教练”的身份切入课堂。

师生互动：师（活力满满语气）：“小朋友们，运动场上有一项特别受欢迎的运动，它需要小球和球拍，你们知道是什么吗？”（生答：乒乓球）师追问：“谁打过乒乓球？打乒乓球时有哪些动作呀？”邀请2-3名学生上台模仿发球、接球、扣球的动作，教师及时点评：“你模仿的发球动作很标准，手腕要轻轻发力！”“扣球的时候要有力，像小老虎一样有气势！”

节奏铺垫：师带领学生模仿乒乓球运动的核心动作，搭配节奏练习，引导学生感受动作与节奏的关联，为乐曲节奏学习做好铺垫。

揭示课题：师小结：“乒乓球运动又灵活又有趣，能锻炼我们的反应能力。有一首好听的钢琴曲，就把打乒乓球的热闹场景用音乐表现了出来，它的名字叫《乒乓变奏曲》。今天我们就一起来聆听这首乐曲，一起在音乐里感受打乒乓球的快乐！”板书课题，齐读课题，简单讲解“变奏”就是音乐像玩变魔术一样，在原来的基础上变样子，但还能认出原来的旋律，播放乐曲录音，让学生初步感受乐曲欢快活泼的氛围。

设计意图：以“乒乓教练”身份创设情境，贴合单元主题与一年级学生的童趣心理；通过动作模仿、节奏铺垫，唤醒学生运动体验，自然导入乐曲学习，同时用通俗语言解释“变奏”，降低后续学习难度，为感知乐曲要素变化奠定基础。

聆听感悟：辨析乐曲，理解内涵

初听乐曲，整体感知

教师播放完整乐曲，要求学生闭上眼睛聆听，思考两个问题：“这首乐曲听起来感觉怎么样？（欢快/活泼/有活力）”“听着乐曲，你好像看到了什么场景？”

聆听结束后，师生交流感受，师引导学生提炼：“乐曲听起来很欢快，像小朋友们在开心地打乒乓球，有轻轻发球的样子，也有用力扣球的热闹场景。”随后，课件出示乐曲结构示意图（主部主题+3个变奏段落+尾声），用不同颜色标注各段落，帮助学生直观识别段落划分。

分段聆听，辨析要素变化

聆听主部主题：播放主部主题乐曲，师提问：“这段音乐的速度是快还是慢？力度是强还是弱？像乒乓球运动的哪个动作？”（生答：速度中等、力度适中、像轻轻发球和接球）师引导学生模仿轻柔的发球、接球动作，感受主部主题平稳欢快的情绪，小结：“这是乐曲的主部主题，旋律简单好记，速度和力度都很适中，就像我们刚开始打乒乓球，慢慢熟悉节奏。”

聆听变奏一：播放变奏一乐曲，师提问：“这段音乐和主部主题不一样在哪里？速度有什么变化？像乒乓球运动的哪个动作？”（生答：速度变快、节奏更紧凑、像快速接球）师带领学生模仿快速接球、来回对打的动作，脚步小碎步移动，手部动作灵活轻快，感受变