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三年级学生家务劳动作文

家务劳动，是孩子们成长过程中不可或缺的一课。它不仅能培养孩子的责任感和动手能力，更能让他们在实践中体会父母的辛劳，学会珍惜劳动成果。将这些真实的劳动体验转化为文字，便是一篇篇充满生活气息、真挚感人的佳作。以下精选了几篇三年级学生的家务劳动作文，并附上简要点评与写作指导，希望能为小同学们提供一些启发。

一、我是整理小能手

精选片段示例：

“我的小书桌总是乱糟糟的，书本东一本西一本，铅笔橡皮也像在玩捉迷藏。今天，我决定给我的书桌来个‘大扫除’。我先把所有的书一本本摞起来，再按照大小顺序放进书柜里。语文书、数学书要放在最容易拿到的地方。然后，我把铅笔、橡皮、尺子都送回了它们的‘小家’——文具盒。看着整齐的书桌，阳光照在上面，我心里美滋滋的，好像完成了一件了不起的大事！妈妈回来看到了，笑着摸了摸我的头说：‘我们家的小宝贝长大了，会自己整理书桌了！’”

写作亮点点评：

这篇片段以“整理书桌”为切入点，选材贴近生活，真实可感。小作者运用了“乱糟糟”、“东一本西一本”、“捉迷藏”等生动的词语，形象地描绘了书桌整理前的状态，充满了童真童趣。整理过程的描写条理清晰，“先……再……然后……”的使用，让叙述井然有序。结尾处妈妈的夸奖和自己内心的喜悦，升华了主题，体现了劳动带来的成就感。

写作小提示：

写这类作文时，可以从自己最熟悉、做得最多的小事入手。把劳动的过程分步骤写清楚，用上“首先……接着……然后……最后……”等连接词，能让文章更有条理。别忘了写出劳动前后的变化，以及自己的心情哦！

二、厨房小帮手的乐趣

精选片段示例：

“今天是周末，我看见妈妈在厨房里忙碌，额头上都出汗了。我想：‘妈妈真辛苦，我能帮她做点什么呢？’于是，我自告奋勇地说：‘妈妈，我来帮您择菜吧！’妈妈高兴地答应了。我拿来一把小青菜，学着妈妈的样子，把枯黄的叶子一片片摘下来，再把菜根切掉。一开始，我择得很慢，还有些叶子没择干净。妈妈在一旁耐心地教我，告诉我哪些叶子要留着，哪些要扔掉。慢慢地，我越择越快，越择越好。看着盆里干干净净的青菜，我心里别提多高兴了！虽然只是做了一件小事，但我也能帮妈妈分担了。”

写作亮点点评：

这篇作文的情感表达非常真挚。小作者从观察妈妈的辛劳入手，自然而然地产生了帮忙的想法，整个心理活动过程描写得细腻而真实。“自告奋勇”一词用得很贴切。在描写择菜的过程中，不仅写了动作，还写了遇到的困难（“择得很慢”、“没择干净”）以及妈妈的指导和自己的进步，使内容更加丰满。结尾的感悟朴实而深刻，体现了孩子的成长。

写作小提示：

写帮助家人做家务时，可以重点描写自己的心理活动：从看到什么、想到什么，到决定做什么、怎么做。把遇到的小困难和如何解决的过程写出来，会让作文更生动。家人的反应和自己内心的感受也是很重要的内容哦！

三、我为家庭出份力

精选片段示例：

“以前，我总觉得打扫卫生是一件很简单的事情，看到妈妈把家里打扫得干干净净，也没觉得有多难。今天，我决定自己来试试拖地。我先把拖把放到水里浸湿，然后使劲拧干。可是，拖把好像不听我的话，总是沉甸甸的。我学着妈妈的样子，弓着腰，一下一下地拖着客厅的地板。拖了一会儿，我就觉得腰酸背痛，手臂也有点酸了。原来拖地也这么累啊！我这才体会到妈妈平时有多辛苦。好不容易拖完了整个客厅，虽然有点累，但是看到亮晶晶的地板，我心里充满了自豪。爸爸下班回来，看到干净的地面，惊讶地问：‘这是谁拖的地呀？这么干净！’我骄傲地说：‘是我拖的！’爸爸笑着竖起了大拇指。”

写作亮点点评：

这篇作文通过对比（“以前觉得简单”和“亲自尝试后觉得累”），突出了劳动的艰辛和对父母的理解。小作者对拖地的动作描写（“浸湿”、“拧干”、“弓着腰”、“一下一下地拖”）非常具体，让读者仿佛能看到当时的情景。“腰酸背痛”、“手臂也有点酸了”等身体感受的描写，真实可信。爸爸的反应和“我”的自豪，进一步增强了文章的感染力。

写作小提示：

通过亲身体验来写家务劳动，可以加入一些对比，比如劳动前的想法和劳动后的感受对比，自己做和家人做的对比等。细致地描写动作和身体的感受，能让读者更有代入感。把劳动成果和家人的评价写出来，会让成就感倍增。

结语

家务劳动是生活的一部分，也是孩子们成长的“必修课”。这些小小的劳动经历，不仅能锻炼孩子们的动手能力，更能让他们在实践中学会观察、学会思考、学会表达。希望小同学们都能积极参与到家务劳动中来，用心感受劳动的快乐与价值，并将这些宝贵的体验化为笔下流淌的文字，记录下自己成长的足迹。记住，最真实的感受，最朴素的语言，往往能写出最动人的文章。