小学数学专题讲座：“小学数学计算能力的培养课件“.pptxVIP

小学数学计算能力的培养

CONTENTS目录01计算能力在小学数学中的重要性02小学生数学计算能力现状03影响学生计算准确率及速度的因素04小学计算教学的分类

CONTENTS目录05小学计算教学中教师存在的问题06培养计算能力的策略07家长在培养孩子计算能力中的作用

计算能力在小学数学中的重要性01

计算是数学知识的重要内容教材比重在小学数学教材中，计算教学所占比重较大，是数学知识的重要组成部分。概念引入数学中有些概念的引入需要通过计算来进行，如平均数概念需计算得出。解决问题解决实际问题时，解题思路、步骤、结果都要通过计算落实，如行程问题。几何知识几何知识教学涉及周长、面积、体积求法，公式推导与运用离不开计算。方程统计简易方程、比例和统计图表等知识与计算密切相关，计算是其重要支撑。

计算能力是学习基础数学学习基础计算能力是学习数学的基本能力，是后续数学知识学习的基石。其他学科基础在物理、化学等学科中，也需要运用计算能力解决相关问题。影响学习质量学生计算能力高低直接影响学习质量，计算能力强成绩往往更优。

对学生未来发展的意义学习发展良好计算能力为中学、大学数学及其他学科学习奠定基础，助力知识衔接。职业发展许多职业如会计、金融分析师等，都要求从业者具备较强计算能力。生活应用生活中购物算账、规划预算等都需计算能力，方便日常生活决策。

小学生数学计算能力现状02

整体情况分析达标情况小学生计算能力达标的比例为33%，这部分学生在计算准确性和速度上表现较好，具备一定的数学基础。严重问题比例存在严重问题的学生占比61%，这表明大部分学生在计算能力方面存在较大的提升空间。有待提升部分除达标和存在严重问题的学生外，剩余部分学生的计算能力有待进一步提升，需要针对性的辅导和训练。

具体情况分析口算得分率口算项目的得分率为95.78%，说明学生在基本的口算能力上表现较好，但仍有提升的可能。估算得分率估算项目得分率为79.70%，反映出学生在估算能力方面存在一定不足，需要加强训练。竖式计算得分率竖式计算得分率为90.81%，表明学生在竖式计算上有较好的掌握，但仍需注意细节，提高准确性。脱式计算得分率脱式计算得分率为83.42%，说明学生在运算顺序和计算步骤的处理上还有待提高。

常见问题剖析自主练习量少部分学生对老师和家长依赖程度大，自主练习量少，缺乏主动提升计算能力的意识。对计算能力理解不同有些学生认为多算几遍就能算对，忽视了计算准确性和速度也是计算能力的重要要求。不重视计算能力一些学生觉得计算机普及，无需自己计算，未认识到计算能力对数学学习和未来发展的重要性。不耐心细心计算时遇到数字大或复杂的题目，学生易产生排斥心理，不认真分析、审题，导致计算出错。

影响学生计算准确率及速度的因素03

算法和算理不明错误情况说明算法是解决“怎么算”的问题，即计算法则；算理是解决“为什么这样算”的问题。部分学生因对算法和算理不明确，导致计算时出现错误。所占比例数据经调查，有10%左右的同学在计算时的错误是由于对算法和算理不明确而造成的。

轻视口算和估算课标要求《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”，强调了口算和估算在数学学习中的重要性。轻视带来的问题学生轻视口算和估算，会影响计算的速度和准确性，难以形成良好的数感，不利于解决实际数学问题。

其他因素分析学习态度因素部分学生学习态度不端正，对计算不重视，缺乏认真严谨的态度，导致计算时粗心大意，容易出错。心理状态因素在计算时，学生若心理压力过大、过于紧张或焦虑，会影响思维的清晰度和反应速度，从而降低计算的准确率和速度。注意力因素有些学生注意力难以集中，在计算过程中容易分心，不能专注于题目，进而出现计算错误。

小学计算教学的分类04

口算口算的地位和作用口算是笔算的基础，口算的熟练程度决定笔算的速度和准确性。《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。常见口算训练形式常见形式有口算比赛、开火车、看口算题直接回答、听算等。低年级还可采用游戏形式，如“找朋友”“夺红旗”“闯关”等。

估算估算的意义和应用场景估算能帮助学生快速判断计算结果的合理性，在日常生活和数学解题中应用广泛，如购物时估计总价、判断计算结果是否在合理范围等。培养估算能力的方法可通过实际生活场景让学生练习估算，如估计一堆物品的数量；引导学生掌握估算技巧，如四舍五入法；鼓励学生在计算前先进行估算，检验计算结果。

竖式计算竖式计算的方法和要点相同数位要对齐，从低位算起，加法满十进一，减法不够减从前一位借一当十。例如计算32+18，个位2+8=10，向十位进1，十位3+1+1=5，结果是50。学生易出现的问题数位不对齐，导致计算错误；进位和退位容易遗漏，如在进位加法中忘记加上