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高考语文重点基础知识汇总与讲解

同学们，高考语文的复习，离不开对基础知识的扎实掌握。基础知识是构建语文能力大厦的基石，直接关系到阅读的理解深度和表达的准确程度。本文将对高考语文常考的重点基础知识进行梳理与讲解，希望能为大家的复习提供一些帮助。

一、语言文字运用

语言文字运用是高考语文的基石，题型灵活，覆盖面广，主要考查考生对语言文字的理解与运用能力。

（一）字音辨读

考查重点多为常见易错字，特别是多音字、形声字、形近字的读音。

*多音字：要结合具体语境判断读音，如“差劲”的“差”读chà，“差遣”的“差”读chāi。

*形声字：不要完全依据声旁推断读音，如“粳米”的“粳”读jīng，而非gěng。

*形近字：要注意字形细微差别导致的读音不同，如“玷污”的“玷”(diàn)与“沾染”的“沾”(zhān)。

*备考建议：勤查字典，将易错字音整理归类，反复诵读，培养语感。

（二）字形辨析

主要考查对规范汉字字形的掌握，重点是形近字、同音字及常见错别字。

*形近字：如“眼花缭乱”的“缭”与“燎原”的“燎”，“矫揉造作”的“矫”与“娇气”的“娇”。

*同音字、音近字：如“墨守成规”不能写作“默守成规”，“迫不及待”不能写作“迫不急待”。

*备考建议：在理解词义的基础上记忆字形，注意偏旁部首的表意功能，通过组词对比、语境分析来辨析。建立错题本，及时纠正习惯性错误。

（三）词语（包括熟语）运用

考查实词、虚词及熟语（成语、谚语、歇后语、惯用语）的辨析与运用能力。

*实词：重点是近义词的辨析，可从词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配习惯等方面入手。

*虚词：要掌握常见虚词（如关联词语、介词、副词）的语法功能和搭配关系，注意其表达语气的细微差别。

*熟语：尤其是成语，要理解其本义、比喻义、引申义，注意其感情色彩（褒贬）、适用对象、谦敬得体及是否望文生义。如“巧夺天工”用于形容人工技艺，不能用于自然景物。

*备考建议：积累是关键。不仅要记住词语的含义，更要在具体语境中体会其用法。多阅读，培养对词语的敏感度。

（四）病句辨析与修改

常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑。

*辨析方法：

*语感审读法：通读句子，凭借语感判断是否有别扭之处。

*主干压缩法：提取句子主干（主谓宾），检查成分是否残缺、搭配是否得当。

*枝叶梳理法：检查修饰成分（定状补）与中心语的搭配是否得当，语序是否合理。

*逻辑分析法：看句子表达的意思是否符合客观事理，有无自相矛盾、不合情理等问题。

*备考建议：熟悉六种病句类型的典型例句，掌握辨析技巧。做题时，可先凭语感初步判断，再用方法验证。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。

（五）标点符号的正确使用

重点考查问号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等常见标点的基本用法及易错点。

*注意：引号与相关点号的位置关系（如引用独立完整的话，句末点号在引号内；引用部分作为句子成分，句末点号在引号外）；顿号、逗号、分号表示的层次关系；冒号的提示范围等。

*备考建议：熟悉《标点符号用法》国家标准，结合实例理解，避免死记硬背。

（六）常见修辞手法的辨识与运用

高考常考的修辞有：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

*辨识：要能准确区分易混淆的修辞，如比喻与比拟，借喻与借代。

*运用：了解不同修辞的表达效果，能根据语境和表达需要选择恰当的修辞。

*备考建议：结合课文中的经典例句学习，体会修辞在表情达意上的作用。

（七）语言表达简明、连贯、得体

*简明：即语言简洁、明确，不啰嗦，不费解。

*连贯：注意句子之间的逻辑关系（时间、空间、因果、递进等），做到话题统一、语序合理、衔接自然。

*得体：注意说话的对象、场合、目的，使用恰当的语体（口语、书面语）和谦敬辞。

*备考建议：多做排序题、补写句子题，培养语感和逻辑思维能力。关注生活中的语言现象，学习得体表达。

二、文学常识与名句名篇默写

这部分考查考生的文化积累和对经典的熟悉程度。

（一）文学常识

包括中国古代作家作品（时代、字号、代表作、文集名称、文学主张、文学地位及流派）、中国现当代重要作家作品、外国重要作家作品（国别、代表作），以及文学体裁常识、文化常识等。

*备考建议：按时代、国别、文体等线索梳理，构建知识网络。结合课文学习，拓展阅读，加深理解记忆。注意作家的字号、别称，作品的主要内容、主题思想及艺术特色。

（二）名句名篇默写

主要考查对教材要求背诵的古诗文名句、名段、名篇的识记和准确书写。

*备考建议：

*理解记忆