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音乐上岗考试试题

第一部分单选题(50题)

1、我国民间音乐中，“信天游”的歌词特点是（）

A七言四句

B五言四句

C自由体

D固定格律

【答案】：C

解析：信天游歌词多为即兴创作的自由体，两句一段，采用比兴手法，反映陕北人民生活。

2、下列属于中国民族管弦乐队吹管乐器的是（）

A笙

B二胡

C古筝

D扬琴

【答案】：A

解析：笙是吹管乐器，是我国最早的和声乐器之一，音色明亮；二胡是拉弦乐器，古筝、扬琴是弹拨乐器。

3、音乐的“调式音阶”是指（）

A音的高低排列

B按调式规律排列的音列

C节奏组合

D和声进行

【答案】：B

解析：调式音阶是按调式（如大调、小调、五声调式）规律排列的音列，决定音乐的风格和色彩。

4、下列属于西洋管弦乐队拉弦乐器的是（）

A中提琴

B长笛

C单簧管

D圆号

【答案】：A

解析：中提琴是拉弦乐器，音色柔和，是管弦乐队的中音乐器，常担任和声和副旋律；长笛、单簧管是木管乐器，圆号是铜管乐器。

5、我国民间音乐中，“采茶调”的旋律特点是（）

A高亢奔放

B委婉细腻

C节奏轻快

D缓慢深沉

【答案】：C

解析：采茶调源于采茶劳动，节奏轻快，旋律优美，如《采茶扑蝶》，表现劳动的愉悦。

6、我国民间音乐中，“小调”的主要特点是（）

A节奏自由

B旋律优美

C粗犷豪放

D用于劳动

【答案】：B

解析：小调是民间歌曲的一种，旋律优美，节奏规整，歌词多反映日常生活与爱情，如《茉莉花》《小白菜》等。

7、音乐的“速度”与“力度”的关系是（）

A速度越快，力度越强

B速度越慢，力度越弱

C二者无必然联系

D二者相互决定

【答案】：C

解析：速度表示音乐进行的快慢，力度表示声音的强弱，二者无必然联系，如慢板音乐也可力度很强，快板音乐也可力度很弱。

8、歌剧《茶花女》的作曲家是（）

A威尔第

B普契尼

C莫扎特

D贝多芬

【答案】：A

解析：《茶花女》是意大利作曲家威尔第的经典歌剧，根据小仲马的小说改编，旋律优美，情感真挚，是浪漫主义歌剧的代表作之一。

9、被称为“俄罗斯音乐之魂”的作曲家是（）

A柴可夫斯基

B格林卡

C肖斯塔科维奇

D拉赫玛尼诺夫

【答案】：A

解析：柴可夫斯基是俄罗斯浪漫主义作曲家，作品兼具民族特色与世界影响力，涵盖交响乐、芭蕾舞剧、歌剧等，被誉为“俄罗斯音乐之魂”。

10、我国民间音乐中，“山歌”的主要特点是（）

A节奏规整

B节奏自由

C旋律平稳

D歌词华丽

【答案】：B

解析：山歌是流行于山区的民间歌曲，节奏自由，旋律高亢，歌词多反映爱情和劳动，如陕北信天游、云南山歌等。

11、我国民间音乐中，“劳动号子”的代表曲目是（）

A《黄河船夫曲》

B《茉莉花》

C《信天游》

D《绣荷包》

【答案】：A

解析：《黄河船夫曲》是黄河流域的搬运号子，节奏规整，与劳动动作协调，鼓舞士气。

12、音乐的“速度”是指（）

A音的高低

B音的长短

C音乐进行的快慢

D音的强弱

【答案】：C

解析：速度是指音乐进行的快慢，常用速度术语或每分钟拍数（BPM）表示，如快板（Allegro）、慢板（Adagio）等，影响音乐的情绪表达。

13、被称为“乐圣”的作曲家的代表作品是（）

A《第九交响曲（合唱）》

B《第五交响曲（命运）》

C《第三交响曲（英雄）》

D《第六交响曲（田园）》

【答案】：A

解析：《第九交响曲（合唱）》是贝多芬的巅峰之作，加入人声合唱《欢乐颂》，兼具思想性与艺术性。

14、音乐术语“molto”表示（）

A轻微地

B非常地

C逐渐地

D快速地

【答案】：B

解析：“molto”意为“非常地”，用于修饰速度或力度术语，如“moltoallegro”（非常快板）、“moltoforte”（非常强）。

15、下列属于中国民族管弦乐队弹拨乐器的是（）

A扬琴

B板胡

C笛子

D唢呐

【答案】：A

解析：扬琴是弹拨乐器，音色清脆，通过琴竹敲击琴弦发声，常用于民族管弦乐队和戏曲伴奏；板胡是拉弦乐器，笛子、唢呐是吹管乐器。

16、音乐的“音色”又称为（）

A音质

B音量

C音调

D音高

【答案】：A

解析：音色又称音质，是声音的独特品质，由发声体的材质、形状、振动方式等决定，如钢琴与小提琴的音色不同。

17、下列属于浪漫主义时期作曲家的是（）

A亨德尔

B莫扎特

C肖邦

D海顿

【答案】：C

解析：肖邦是波兰浪漫主义作曲家，专注于钢琴作品创作，被誉为“钢琴诗人”；亨德尔属巴洛克时期，莫扎特、海顿属古典主义时期。

18、我国民间音乐中，“广东音乐”的主奏乐器是（）

A高胡

B二胡

C板胡

D中胡

【答案】：A

解析：高胡是广东音乐的主奏乐器，音色明亮，搭配扬琴、古筝等，形成