学习型社会及其建设.pdfVIP

知行论坛

学习型社会及其建设

文/杜欣

工智能时代下的教育战略的重要途径。在其一生之中都可以随时随地地进行

人正在经历第五次教育学习型社会的特征学习。在这个社会中，每个人的学习

革命，这次革命的重权能够得到有效保障，教育资源可以

点是对整个教育体系进行变革，推进学习历程的终身性和连续性。在被公平地获得，学习障碍可以被合理

教育迈向以学习型社会为核心的新时学习型社会的建设中，学习是最基本去除。

代。党的二十大报告中明确提出，要也是最核心的。唯有以学习来定义一学习者地位的主体性和自主性。

“推进教育数字化，建设全民终身个社会的基本现象，才能构成一个学学习型社会以学习者为中心，同时也

学习的学习型社会、学习型大国”。习型社会。在学习型社会中，学习具保障学习者的自由，充分尊重学习者

学习型社会被视为一种理念，代表了有“终身性”“连续性”，并且被视的自主性和自我能动性，学习不再是

人类社会发展的一种愿景，同时，学为一种基本的生活态度和生活方式。一种来自外部压力的任务，而是一种

习型社会也是人类的一种智慧建构，学习应贯穿一个人的一生，学习也不权利和生存方式，是一种必不可少的

及建立在理性思维基础上被建构的事再仅仅是为后一个人生阶段做准备，内在需求，成为人们自主、自觉、自

实。先有美国教育学家赫钦斯在其著而是向着个人终身的方向发展。发的行为。

作《学习型社会》中提出“学习型社会”学习空间的广延性和社会性。在

概念，后有法国教育部原部长郎格朗人们对于“学习”的传统理解中，学学习型社会的基本结构

在其著作《终身教育引论》中提出“终习总是与学校彼此绑定。而学习型社学习型个人是建设学习型社会

身学习”这一思想，均已被各国政府会将打破这一刻板印象，将学习空间的最基本单元。在学习型社会中，每

及各区域性组织认同。“时时是学习从学校放大至整个社会。在学习型社一个普通的个人都将转变为学习型个

之时，处处是学习之处，人人是学习会中，学习不再受限于空间限制，学人，学习型个人指的是把学习作为基

之人”的理念逐渐融入社会思潮。对习可以发生在人类生活的所有空间。本生活态度与生活方式的个体。这样

我国来说，建设学习型社会成为让教学习主体的全民性和广泛性。的个体，在全面理解学习意义的基础

育超越时空边界的重要举措，同时也在学习型社会中，学习和接受教育不上，能够充分利用自己的学习权，并

是整合教育资源、深化教育改革、推再只是一部分人的事情，而将成为人在社会中热心提倡终身学习，努力促

进教育事业长远发展、践行教育强国人皆可以享有的基本权利。所有公民进学习资源被公平获得，积极建设学

2025.01总第242期清风229

知行论坛

习型社会。只有不断学习方能适应这个世界。快认，从而提高培训和继续教育的效率，

学习型组织是建设学习型社会的速的变化需要不断地学习，而拥有自促进学习的社会化与个性化。

关键环节。社会由无数个组织构成，由时间使这种学习成为可能。保障个体的自由时间。对个体自

社会的发展进步必然有赖于组织们的远程教育。当今社会，计算机和由时间最好的保障方式，是通过立法

成功。因而，学习型组织的构建将有网络通信技术的广泛应用已经促成教的途径，允许劳动者在其劳动生活中

利于建设学习型社会，在学习型组织育的现代化转变，有效地改善了教与拥有一定的自由时间供其接受教育、

中，学习成为组织的基本需要和发展学的过程，并提高了教育管理水平，参与学习。保障个体的自由