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【小学语文】新部编人教版三年级语文上册必背必默内容清单

新部编人教版三年级语文上册必背必默内容丰富多样，涵盖了古诗词、名言警句、课文段落等多个方面，这些内容不仅能提升学生的语文素养，还能让学生领略到中华文化的博大精深。以下为详细的必背必默内容清单。

古诗词

《所见》——袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这首诗向我们展现了一个天真活泼的牧童形象。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，生动地描绘出牧童悠然自得地骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡的画面。而“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则将牧童发现蝉后想要捕捉，瞬间安静下来的神态刻画得栩栩如生，充满了童趣。学生在背诵时，要想象画面，体会其中的童真和自然之美。

《山行》——杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗的前两句“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，勾勒出一幅秋山远景图，蜿蜒的石径伸向远方，白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家。后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”则点明了诗人停车的原因是喜爱这深秋的枫林，经霜的枫叶比二月的春花还要红，表达了诗人对秋天美景的赞美之情。背诵时，要感受诗人对自然景色的敏锐观察力和独特的审美情趣。

《赠刘景文》——苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

此诗是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描绘了秋末冬初荷花凋谢、菊花残败的景象，但同时也突出了菊花傲霜的坚韧。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”则告诉人们，虽然秋末冬初看似萧瑟，但却是橙子金黄、橘子青绿的丰收时节，鼓励人们要乐观向上，珍惜大好时光。背诵时，要理解诗人借景抒情的手法和其中蕴含的人生哲理。

《夜书所见》——叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

诗的前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，通过描写秋风中梧桐叶飘落的声音，引发了诗人的思乡之情。后两句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”则从侧面烘托出诗人的孤独寂寞，看到儿童在篱笆下捉蟋蟀，更加深了他的思乡之愁。背诵时，要体会诗人在异乡对家乡和亲人的思念。

《望天门山》——李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这首诗描绘了天门山雄伟壮观的景色。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”写出了天门山被长江从中断开，江水奔腾回旋的气势。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”则展现了两岸青山相对耸立，一艘孤船从太阳升起的地方驶来的画面，给人以无限的遐想。背诵时，要感受诗人豪放的气魄和对祖国山河的赞美之情。

《饮湖上初晴后雨》——苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

诗的前两句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”分别描写了西湖晴天时波光粼粼、雨天时云雾迷茫的不同景色，都显得十分奇妙。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”则将西湖比作西施，无论淡妆还是浓妆都美丽动人，生动形象地写出了西湖的美。背诵时，要想象西湖在不同天气下的美景，体会诗人对西湖的喜爱和赞美。

《望洞庭》——刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

这首诗描绘了秋天夜晚洞庭湖的宁静之美。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”将湖水和秋月相互交融的景象比作未经打磨的铜镜，形象地写出了湖面的平静。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”则把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，生动地展现了洞庭湖的山水之美。背诵时，要感受诗人细腻的笔触和对洞庭湖的赞美之情。

《早发白帝城》——李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

此诗是李白流放途中遇赦返回时所作。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写出了诗人早晨从白帝城出发，一天就回到了千里之外的江陵，表现了他归心似箭的心情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”则通过描写两岸猿猴的啼叫声和轻快的小船，进一步烘托出诗人欢快的心情。背诵时，要体会诗人在获赦后的喜悦和畅快。

《采莲曲》——王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

诗的前两句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”将采莲女的罗裙和荷叶融为一体，芙蓉花与采莲女的脸庞相互映衬，描绘出一幅美丽的画面。后两句“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”则写出了采莲女混入荷叶中难以分辨，直到听到歌声才知道有人的情景，充满了生活情趣。背诵时，要想象采莲女的美丽形象和欢快的劳动场景。

名言警句

1.灯不拨不亮，理不辩不明。

这句话告诉我们，就像灯需要拨动灯芯才能更亮一样，道理也需要通过辩论才能更加明晰。它强调了辩论和探讨在追求真理过程中的重要性。

2.有理走遍天下，无理寸步难行。

意思是只要有道理，无论走到哪里都能行得通；而如果没有道理，就会处处碰壁