苏教版三年级下册第一单元练习一教学反思.pdfVIP

练教学

苏教版三年级下册第一单元练主要分为《学和用》、多练习几遍把给与

的短文读好，找出描写颜色的。读中找词，带着思考阅读。

“读一读，写一写”，不仅巩固掌握了阅读中的好词好语，同时通过联想也可

以扩宽课外的积累延伸。第三部分“写字有方”通过课文中的模板，学生可描摹，

渐渐掌握自己的笔画和落笔的结构。“读读背背”是八个成语，有景物描写和友

情词汇，在熟读中背诵，在读中掌握词的意思。“口语交际”通过交流将春节过

年的经历讲述出来。通过熟悉的生活内容，训练学生的表达能力。

一．教学效果：练习的题目组合主要训练学生读和写的能力。课堂上运用半

节课的时间学生在阅读中不断积累颜色的，学习掌握课文中讲到的颜色的词

汇，并通过反复阅读记诵下来。在接下来的口语交际中，。“练字”虽

然课文中只是给了，但可以教授一个字的结构，见微知著。从而提高对其

他字的认识，《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字的指导，学生

掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他

们对学习知识的浓厚至关重要。写字首先要有正确的写字和执笔方法，

这对于低年级学生来说尤为重要。因此，在课上我们让学生动笔之前，先摆好姿

势，时刻提醒学生注意写字和执笔的。同时，在学生写字时，我们经常督促，

及时检查，大力表扬写字正确的学生。

二．成功之处：仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的

选材想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写春节

的特点。想好后，组织学生交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和

老师的建议。组织全班学生进行交流。每组可推选一名同学讲述，其他同学

进行评议。可以从内容是否清楚、具体，过节经历特点是否突出，语言是否准确

通顺等方面进行评议。要注意面向全体同学，使尽量多的学生都能得到参与

活动的机会。还由始至终关注学生在口语交际中的动态生成，适时又恰当地

学生进行交际活动。

三不足之处：口语交际学生从思考和交流中很难把握春节的特点，收集的资

料更加零散。

四．改进措施：如果我再重新来上这节课，我会这样做：珍视学生的独特感

受，重视在作文教学中培养学生的个性。首先要求学生自主选择童年生活中的趣

事来说，从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。其次，学生自题，不

作过于细致的指导，鼓励学生自主选择表达形式，这样就避免了学生的思维，真

正使学生的习作具有个性色彩。