2.项目二 0～3岁婴幼儿亲子活动设计基本原则和方法.docxVIP

《0～3岁婴幼儿亲子活动

设计与指导（第二版）》

教案

北京出版社

项目二0～3岁婴幼儿亲子活动设计基本原则和方法

班级：************学时：2**学年第一学期

课程名称：《0～3岁婴幼儿亲子活动设计与指导》

课题：0～3岁婴幼儿亲子活动设计基本原则和方法

任务一0~3岁婴幼儿亲子活动设计原则、任务二0~3岁婴幼儿亲子活动目标制定与任务三0～3岁婴幼儿亲子活动内容选择

教学目的和要求：

1.掌握0～3岁婴幼儿亲子活动设计的六大原则。

2.理解亲子活动目标制定的依据与方法。

3.掌握亲子活动内容选择的原则与范围。

4.能初步制定适宜、具体的亲子活动目标。

教学重点、难点：

重点：亲子活动设计原则、目标制定的依据。

难点：制定具体、可操作的亲子活动目标。

课时安排：

1.导入案例与提问（10分钟）：围绕教材“朵朵老师的困惑”展开讨论，引出科学设计的重要性。

2.讲解设计六大原则（25分钟）：结合实例精讲适宜性、适度性、整体性、指导性、趣味性、生活性。

3.讲解目标制定依据与方法（25分钟）：依据教材任务二，强调理念、发展需求、家长需求三维一体。

4.讲解内容选择原则与范围（25分钟）：结合教材任务三，讲解生活性、兴趣性、顺序性原则。

5.小组讨论与设计练习（10分钟）：分组设计一个婴幼儿亲子活动目标与内容框架。

6.总结与测评（5分钟）：回顾核心知识点，布置课后作业。

教法设计：

精讲点拨分组讨论启发提问小组合作回顾总结

教学用具：

多媒体课件

讲授内容

旁批

一、0～3岁婴幼儿亲子活动设计原则

1.适宜性原则

适宜性是指亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，选取恰当的教育内容、活动形式。

2.适度性原则

适度性是指亲子活动的内容选择、时间安排要科学、要适度，由于婴幼儿年龄尚小，各方面发育不完全，神经系统容易疲劳。

3.整体性原则

整体性是指以整合的思想设计亲子活动，促进婴幼儿的身心健康、动作技能、语言、情感与社会性、认知、习惯等方面的发展，为其整体发展作基础奠定。

4.指导性原则

指导性是指亲子活动的组织者要有目的、有计划地面对家长开展科学育儿的具体指导活动。

5.趣味性原则

趣味性指亲子活动投放的材料、活动的组织形式能够激发婴幼儿的兴趣，这种兴趣并不是仅仅来自于新奇的教、玩具，而是婴幼儿能自主参与活动，主动操作活动材料，逐渐对活动产生“专注”。

6.生活性原则

生活性是指亲子活动的内容紧贴婴幼儿的生活，活动材料取之于生活，让婴幼儿在情景化、生活化的活动中模拟生活，从而适应生活，即活动既源于婴幼儿的生活，又为其生活服务。

二、0～3岁婴幼儿亲子活动目标制定

1.亲子活动目标制定依据

（1）先进的教育理念

（2）满足婴幼儿的发展需求

①全面教育，满足需求

②遵循规律，顺应发展

③尊重差异，开启潜能

（3）家长科学育儿需求

第一，传递育儿理念；第二，讲授育儿方法策略；第三，传授育儿专业知识。

三、亲子活动目标制定方法

1.目标制定层级化

亲子活动设计中，为能准确理解和把握活动目标，要能够对各个层次目标进行分析。首先，是教育总目标；其次，婴幼儿各年龄阶段各方面的发展目标；最后，亲子活动的目标。

2.目标具体、可操作性

目标的制定是否具体、可操作会影响亲子活动能否顺利开展，根据亲子活动目标展开活动，根据实施后的反馈判断目标的实现与否，进而判断亲子活动的价值，所以制定亲子活动时不能泛泛而谈。

3.目标具有整合性

目标制定的是否合理决定亲子活动对于婴幼儿的作用能否实现，目标依据婴幼儿年龄阶段性特点外，要全面认识婴幼儿的发展内容，制定目标时要具有整合性。

四、0～3岁婴幼儿亲子活动内容选择

1.亲子活动内容选择原则

1）贴近婴幼儿生活经验

一方面，启蒙教育应该以孩子的生活及周围环境为基础；另一方面，亲子活动内容与婴幼儿生活密切相关，从婴幼儿生活本身开展，挖掘对幼儿有价值的内容，培养各种能力。

2)符合婴幼儿兴趣需要

亲子活动内容要符合婴幼儿的兴趣需要，这样会给孩子带来愉快的情绪体验，这就要求教师要了解幼儿，观察发现孩子的兴趣点，了解孩子在想什么？喜欢什么？感兴趣的内容是什么？

3)遵循婴幼儿的发展顺序

婴幼儿在动作、认知、语言等方面发展都表现出顺序性，如婴幼儿的大动作：抬头—翻身—坐——爬—站—行走。

五、亲子活动内容选择范围

序号

发展方面

发展内容

一

生长发育

身体外观及各类身体生长指标，如体重、身长、头围、胸围等

乳牙发育情况

婴幼儿营养状况

二

动作

粗大动作：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳

精细动作：抓、握、敲、捏、拧、撕、贴、压、挖、夹、穿拍等

运动技能：身体柔软度、弹跳、翻滚、平衡运动等

三

认知

视觉、听觉