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苏教版五年级数学上册第二单元练习题

同学们，第二单元“多边形的面积”的学习已经告一段落。这个单元，我们探索了平行四边形、三角形和梯形这些基本多边形的面积奥秘，也初步尝试了组合图形面积的计算。掌握好这些知识，不仅能帮助我们解决书本上的问题，更能在生活中找到它们的应用。下面这份练习题，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，让我们一起来检验一下学习成果吧！

一、基础知识回顾与巩固

（一）填空题

1.一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是（）平方厘米。

2.一个三角形的面积是24平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方分米。

3.一个梯形的上底是4米，下底是6米，高是3米，它的面积是（）平方米。

4.一个三角形的底是10厘米，面积是35平方厘米，它的高是（）厘米。

5.一个平行四边形的面积是48平方米，高是6米，它的底是（）米。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.平行四边形的面积等于长方形的面积。（）

2.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

3.三角形的面积是平行四边形面积的一半。（）

4.梯形的上底和下底越长，梯形的面积就越大。（）

5.一个平行四边形可以分成两个完全一样的三角形。（）

二、动手操作与公式推导

1.请在下面的方格纸上画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。（每个小方格的边长代表1厘米）

（此处应有方格纸，实际练习时请自行绘制或使用现成方格纸）

*思考：*你所画的平行四边形的面积是多少？你是如何计算的？

2.一个三角形的底是5厘米，高是4厘米。

*这个三角形的面积是多少？

*如果用两个这样完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底和高分别是多少？面积是多少？它与其中一个三角形的面积有什么关系？

3.回忆梯形面积公式的推导过程，想一想，我们是如何将梯形转化成已经学过的图形来计算它的面积的？请用自己的话简要描述一下。

三、综合运用与解决问题

（一）仔细审题，准确计算

计算下面各图形的面积。（单位：厘米）

1.一个平行四边形，底是7.5，高是4。

2.一个三角形，底是9，高是6.2。

3.一个梯形，上底是3.6，下底是5.4，高是4。

（二）解决生活中的数学问题

1.一块三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？

2.一块平行四边形的广告牌，底是4.5米，高是2.4米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.6千克，那么漆好这块广告牌（两面都漆）一共需要多少千克油漆？

3.一个梯形的果园，上底是120米，下底是180米，高是60米。如果每棵果树占地10平方米，这个果园一共可以种多少棵果树？

4.一块近似梯形的菜地，上底是15米，下底是25米，高是10米。农民伯伯想在这块菜地里种黄瓜和西红柿，已知种黄瓜的面积是西红柿面积的1.5倍。请问黄瓜和西红柿各种了多少平方米？

四、拓展提升与思维训练

1.一个平行四边形的停车场，底是80米，高是45米。如果平均每辆车占地15平方米，这个停车场最多可以停多少辆车？

2.一个三角形的面积是48平方厘米，它的一条底边是12厘米，这条底边上的高是多少厘米？如果另一条底边上的高是8厘米，那么这条底边是多少厘米？

3.你能想办法求出下面这个组合图形的面积吗？（单位：厘米）

（此处应有组合图形示意图，例如：一个长方形中间挖去一个三角形，或一个梯形与一个三角形拼接等）

*提示：*可以将组合图形分割成我们学过的基本图形，再分别计算面积后相加或相减。

练习小结与温馨提示

同学们，完成这份练习题后，你对“多边形的面积”这一单元的知识掌握得怎么样了？在解决问题的过程中，你是否遇到了什么困难，又是如何克服的呢？

*公式是基础：请务必熟记并理解平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及其推导过程。

*单位要统一：在计算前，要注意检查题目中给出的数据单位是否统一，如有需要，先进行单位换算。

*审题要仔细：特别是解决实际问题时，要弄清题目要求的是什么，找准对应的底和高。

*方法要灵活：对于组合图形的面积，可以尝试用“分割法”或“添补法”将其转化为基本图形。

希望这份练习题能帮助你更好地掌握本单元的知识。如果在练习中发现自己的薄弱环节，要及时复习巩固哦！加油！

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参考答案及解析（请在独立完成后对照）

*一、基础知识回顾与巩固

*填空题：1.402.483.154.75.8

*判断题：1.×（等底等高的平行四边形和长方形面积才相等）2.×（必须是完全一样的三角形）3.×（等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半）