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部编版八年级语文上册第三单元单元教学设计

一、单元概述

本单元是部编版八年级语文上册的第三单元，以“自然之美与科学之趣”为核心主题，选编了《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》等经典课文。这些文章体裁多样，既有展现我国古代建筑艺术辉煌成就的说明文，也有揭示自然界生命奥秘的科学小品，还有描绘传世名画的生动散文。它们共同构成了一幅既有历史厚重感，又充满科学探索精神和人文关怀的画卷。通过本单元的学习，旨在引导学生感受自然与人文的魅力，培养科学精神，提升信息筛选、概括以及有条理地说明事物的能力，并初步体会说明文语言的准确性与生动性。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本单元要求的重点生字词，理解其含义并能正确运用。

2.了解说明文的基本特点，能区分说明文的类型（如事物说明文、事理说明文）。

3.学习并掌握常用的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等，并能分析其作用。

4.体会说明文语言的准确性，同时关注其在准确前提下的生动性。

5.学习梳理文章结构，概括说明对象的特征，理解说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

6.初步学习撰写简单的说明文，能运用恰当的说明方法，清晰、有条理地介绍事物。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画、小组讨论等方式，培养学生筛选信息、概括要点的能力。

2.引导学生通过比较阅读，辨析不同说明文在说明对象、说明方法、语言风格上的异同。

3.鼓励学生参与探究性学习，就课文内容或相关拓展主题进行思考、质疑和讨论。

4.组织学生进行口头说明练习和书面写作实践，提升其运用说明文体进行表达的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受中国古代建筑、园林艺术的博大精深，激发对中华优秀传统文化的自豪感和热爱之情。

2.培养对自然现象的好奇心和科学探究精神，体会科学小品文的趣味性与科学性。

3.欣赏绘画等艺术作品的魅力，提升审美情趣和文化素养。

4.认识到准确、清晰地介绍事物对于生活和学习的重要性，养成严谨求实的作风。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.把握说明对象的特征，理解课文是如何运用恰当的说明方法来突出这些特征的。

2.学习分析说明文的基本结构和常用的说明顺序。

3.体会说明文语言准确、简明的特点，并能结合具体语境进行分析。

4.初步学会运用多种说明方法，写一篇条理清晰、特征鲜明的说明文。

（二）教学难点

1.理解并区分不同类型的说明顺序（尤其是逻辑顺序）在具体文章中的体现和作用。

2.体会说明文语言在准确的基础上，如何做到生动形象，增强可读性。

3.引导学生将所学的说明文知识迁移到自己的写作实践中，做到学以致用。

4.激发学生对科学知识和传统文化的探究兴趣，将课内学习延伸到课外。

四、教学思路与课时安排

本单元教学将遵循“整体感知—精读探究—拓展延伸—练笔实践”的思路，注重知识的循序渐进和能力的逐步提升。

（一）单元导入与整体感知（约1课时）

1.单元导入：通过展示图片、视频或讲述相关故事等方式，创设情境，引出“自然之美与科学之趣”的单元主题，激发学生学习兴趣。

2.浏览单元：引导学生快速浏览单元导语、课文题目、注释及“思考探究”“积累拓展”等内容，对本单元的学习内容和目标有初步印象。

3.初步阅读：要求学生在规定时间内快速阅读本单元课文，了解各篇文章的大致内容和说明对象。

（二）精读探究与方法习得（约6-7课时）

本阶段将逐篇精读课文，重点学习说明文的相关知识和阅读方法。

1.《中国石拱桥》（2课时）：

*把握中国石拱桥的总体特征（历史悠久、形式优美、结构坚固）。

*学习举例子（赵州桥、卢沟桥）、列数字、打比方、作比较等说明方法及其作用。

*梳理文章由一般到特殊、由概括到具体的逻辑顺序。

*品味说明文语言的准确性（如“大约”“可能”“几乎”等词语的作用）。

2.《苏州园林》（2课时）：

*理解苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总体特征。

*学习分类别、作比较等说明方法，体会其如何有条不紊地说明苏州园林的局部特征。

*感受文章语言的准确、简洁与典雅。

*体会作者对苏州园林的喜爱和赞美之情。

3.《蝉》（1.5课时）：

*了解蝉的生长过程和生活习性，感受科学小品文的趣味性。

*学习本文条理清晰的说明顺序和生动形象的语言特点。

*体会作者严谨的科学态度和对生命的尊重。

4.《梦回繁华》（1.5课时）：

*了解《清明上河图》的创作背景、主要内容和艺术价值。

*学习如何围绕说明对象，有序地介绍复杂事物。

*品味文章典雅而富有表现力的语言，感受其蕴