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- 约 5页
- 2026-01-27 发布于四川
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写作学习改写
【目标导航】
1.学习改写的要领,注意把握主题,做到详略得当、语言得体,适当运用修辞.
2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象,避免偏离主题太远.
3.通过改写,加深对原文的理解,培养创新能力.
【课时安排】
2课时.
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改.
了解作文问题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备.
1.选取一则古代寓言,用现代汉语改写成一篇小故事.300字左右.
2.从本单元的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事.不少于600字.
3.本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人物形象也很鲜明.从中选择一篇改写成课本剧.
【新课导入】
同学们,当我们阅读课文时,是不是有一种拿起笔来,自己创作的欲望呢,“杨修之死”能不能不让他死?“皇帝的新装”的结局被揭穿后又会是一个什么样子呢……这一切都等待着我们这些“大家”来创作.今天就让我们一起学习“改写”.
【写作要求】
1.可以只改写课文的片段,也可以改写全篇.
2.叙事要清晰,注意人称和语言风格的统一.
3.改写时要注意故事的完整性和结构的合理性.
【技法点拨】
1.根据改写要求,故事和人物形象基本符合原作,这就要求同学们首先要理解原作内容,把握准原作中人物的形象和主要情节、主题思想等.
2.在改写时,应注意人物形象的刻画,原作中着墨较多的是生活场景和儿女情态,在表现这些内容的时候,可在原作的基础上,借助想象合理发挥,适当补充细节充实内容,让改写的内容充满生活气息,由于改写是艺术的再加工,所以充分增加若干细节.
3.改写时,一定要用自己的语言,切忌对照原文直译,要求用自己的语言进行叙述和描写,语言尽可能明快、生动.
【范文引路】
《卖炭翁》改写
——一个卖炭老人的遭遇
冬天的一个夜晚,北风嗥叫着,摇撼着终南山上的一间小茅屋,仿佛要把它吞下.
一位白发苍苍的老人正在炭窑边烧炭.火光映亮了他的脸,古铜色的脸上沾满了灰尘,那一道道深深的皱纹,记载着生活的艰辛.他正用那双浑浊的眼睛,盯着黑暗的夜空,心里不住地祷告:苍天啊,快下场雪吧,让我的炭卖个好价钱,换点粮食,买件棉衣,家里已揭不开锅了.
等炭烧好以后,他从炭窑里扒出炭,装上牛车,用黑得像木炭一样的手抚摸着牛头,说:“老牛啊,这两天委屈你了.等天明,咱们赶集去,卖了炭也好好喂你一顿.”这时,老人那久已不见笑意的脸上露出一丝苦笑.
夜,深了;风,刮得更猛了;天,也更加阴暗了.
不知什么时候,老人被冻醒了.他朝窗外一看,啊,真的下雪了!他连忙拂去身上盖的稻草,走到门外.雪足足有一尺深.老人不顾冻得发抖的身子,竟仰天呼喊起来:“苍天有眼,再冷些吧!”……
老人顶风冒雪,拖着疲惫的身子赶着牛车来到了集市的南门外.只见他满身的泥水,脸冻得紫红,眉须结着冰碴.他蹲在雪地上,闭着眼,想歇一歇.是啊,赶了几十里的山路,路又滑又陡,人够乏的,牛也累了.
突然,叮当、叮当,传来马铃声.老人睁开了眼.猛然,他像被马蜂蜇了一下,睡意一下子全消失了,眼里充满了惊恐.啊,横行霸道的黄衣使者和白衫儿又来了.他连忙赶起牛车,掉头想走,可已经来不及了,两匹高头大马拦住了他的去路.
黄衣使者坐在马上,手里拿着圣旨,命令说:“卖炭老头儿听着,皇宫需炭.来人,把炭车给我拉走.”一个公差饿虎般地扑上来,把炭车向北面的皇宫拉去.“啊,大人,大人,使不得呀!我指望这车炭换饭吃啊!开开恩吧!”“哼,你竟敢抗旨不遵?”“啊,不,不.”老人嗫嚅着.白衫儿凑上来说:“还是识点时务,快点把炭送到皇宫中去吧!否则,你就是抗旨!你还要命吗?”
黄衣使者骑马走了,卖炭翁眼睁睁地看着自己辛辛苦苦烧出的一千多斤炭被白白拉走,心里像刀绞一般.不一会儿,牛车空着回来了,牛头上系着半匹红绡一丈绫.“这就是一车炭的钱吗?呵,苍天,可叫我怎么活下去啊!”老人悲愤地呼喊着,踉踉跄跄,昏倒在牛车旁……
风卷着地上的残雪,呼啸着……
这篇改写有两点值得称道.一是严格按命题要求“不能写成译文”,“要有适当的扩充渲染.”把古代文言叙事诗改写成现代文记叙文,完全摆脱了“译文”的影子.本文在“扩充渲染”方面,做到了按原诗提供的信息、形象,从细节上补充完整,然后按记叙文表达的需要,重新组织,如开头增加了环境描写,有助于表现卖炭老人生活的艰辛;增加了对“黄衣使者白衫儿”的语言描写,更能突出封建统治者的专横.
二是历来对“回车”的解释有争议,从“南山”到“南门外”,再到北面的宫中,怎么会需要“回车”呢?作者的改写,说卖炭翁见“黄衣使者白衫儿”来了,已经“赶起牛车,掉头想走,可是已来不及了,这时使者们便回车叱牛牵向北”,这一改写倒是很合情理的.
英雄儿女心
——改写《木兰诗》
秋天.很冷.
风不是很大.
叹息声
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