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2025小学班主任德育工作总结范文（优质）

2025年小学班主任德育工作总结

一、工作背景与总体思路

2025年，我校德育工作以《中小学德育工作指南》为指引，结合双减政策下学生成长需求，围绕立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育，构建班级为主、家校协同、实践育人的德育体系。作为四年级（2）班班主任，我以培养有温度、有担当、有习惯的新时代少年为目标，将德育融入日常教育教学全过程，通过精细化管理、个性化引导、情境化实践，推动班级德育工作落地见效。本学年班级学生品德优良率提升至98%，行为规范达标率100%，获评校级文明班级2次，德育案例《用小积分点亮大习惯》入选区级德育创新案例库。

二、重点工作开展情况与成效

（一）以主题化德育活动为载体，筑牢思想品德根基

1.系列主题班会浸润价值认知

围绕爱国主义诚信友善责任担当等核心主题，设计月主题+周微主题班会体系，全年开展主题班会18节，平均每节课学生参与率达100%。例如：

-红色基因代代传系列：结合国庆节、建党节，组织红色故事我来讲活动，学生通过课本剧、手抄报、演讲等形式，讲述雷锋、黄继光等英雄故事28个；开展重走长征路校园模拟徒步活动，设置过草地爬雪山等情境任务，让学生在团队协作中体会革命精神，活动后85%的学生写下我想成为这样的人感悟日记。

-诚信银行实践项目：在班级设立诚信积分账户，学生通过按时完成作业主动承认错误信守承诺等行为积累积分，可兑换免作业券图书借阅权等奖励。全年累计积分兑换126人次，班级诚信事件记录簿记录拾金不昧7起、主动补交未完成作业23起，学生诚信意识显著增强，学期末家长问卷调查中，孩子更诚实了的认可度达92%。

2.传统节日文化涵养家国情怀

结合春节、端午、中秋等传统节日，开展文化浸润活动：

-春节期间，组织写春联、剪窗花、话家训活动，学生与家长共同完成家训书法作品35幅，班级文化墙展示我的家庭故事手账42本；

-端午节开展粽香里的文化主题实践，学生包粽子、制香囊，录制屈原故事小讲堂视频30个，在学校公众号推送后阅读量超2000次；

-中秋节举办月圆人团圆亲子诗会，学生与家长合作朗诵古诗、分享家风故事，活动被区教育局评为传统文化进校园优秀案例。

（二）以精细化行为管理为抓手，培养良好习惯养成

1.分层制定班级公约，让习惯有标可依

结合学生年龄特点，通过师生共商、家长征集、学生表决方式，制定《四年级（2）班习惯养成细则》，分为学习习惯生活习惯文明习惯三大类28条细则，每条细则配套星级评价标准（如课前准备：桌面整洁、书本摆放到位，得1星；连续一周达标，额外加1星）。细则张贴在教室习惯树展示栏，每周五开展习惯之星评选，学期末累计评选出习惯之星86人次，班级学生课前准备达标率从开学初的75%提升至100%，作业书写工整率提升至95%。

2.积分+契约双轨制，激活自主管理动力

创新实施成长积分契约制，每位学生建立成长档案，包含基础分（100分）和加分项、减分项：

-加分项：主动帮助同学（+2分/次）、参与班级志愿服务（+3分/次）、在学科竞赛中获奖（+5-10分/次）等；

-减分项：迟到早退（-1分/次）、未完成作业（-2分/次）、课间追逐打闹（-3分/次）等。

积分每两周兑换一次特权（如担任一日班长、选择同桌），学期积分前10名学生获评自主管理小标兵。通过该机制，班级迟到率从12%降至3%，课间安全事故发生率为0，学生自主管理能力显著提升，在学校课间文明评比中连续3个月获年级第一。

3.家校习惯打卡，巩固养成教育成果

针对沉迷电子产品作息不规律等共性问题，联合家长开展21天习惯打卡活动，设置阅读打卡运动打卡家务打卡三个板块，家长通过班级小程序上传打卡视频，教师每日点评。活动参与率达100%，累计打卡时长超8000小时，其中85%的学生坚持完成21天打卡，家长反馈孩子主动阅读的时间每天增加1小时学会了自己整理书包和房间。

（三）以个性化心理关怀为突破，守护学生健康成长

1.建立一生一档心理成长档案

通过日常观察、家访、心理测评（采用《小学生心理健康评定量表》），为班级40名学生建立心理档案，重点关注5名留守儿童、3名单亲家庭学生、2名多动倾向学生。例如：针对留守儿童小明（父母在外地务工，性格内向），制定暖心陪伴计划：每天课间10分钟单独交流，每周三下午开展给父母写封信活动，每月组织1次亲情视频连线，学期末小明主动报名参加学校讲故事比赛，性格变得开朗活泼。

2.开展情绪管理工作坊系列活动

针对学生情绪管理能