人教版小学语文三年级下册知识点归纳总结.docxVIP

人教版小学语文三年级下册知识点归纳总结

三年级下学期是孩子们语文学习承上启下的关键时期，不仅需要巩固已有的知识基础，更要在阅读能力、表达能力和语文素养方面实现新的提升。这份归纳总结旨在梳理本学期语文学习的核心知识点，为同学们的复习与巩固提供清晰的指引，帮助大家系统掌握所学内容，夯实语文根基。

一、语言文字积累与梳理

（一）汉语拼音

本学期仍需巩固汉语拼音的认读与运用，重点在于：

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

2.熟练掌握声调，包括轻声和变调的规则，确保拼读准确，为识字和普通话学习打下基础。

3.运用拼音识字、正音，借助拼音独立阅读注音读物，提升自主识字能力。

（二）识字与写字

识字与写字是语文学习的基石，必须常抓不懈：

1.识字：本学期要求认识常用汉字约二百个，要能借助汉语拼音、熟字加偏旁、换偏旁等方法独立识字，理解字义，并能在阅读和生活情境中准确认读。

2.写字：要求会写的汉字约三百个，要做到：

*姿势正确：保持正确的坐姿和握笔姿势，养成良好书写习惯。

*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，按正确的笔顺规则书写。

*书写规范、端正、整洁：注意汉字在田字格中的占位，力求书写美观，初步感受汉字的形体美。

（三）词语

词语的积累与运用是提升语言表达能力的关键：

1.理解词义：结合上下文和生活实际理解词语的基本含义，能初步辨析近义词、反义词的细微差别。

2.积累词语：

*主动积累课文中的四字词语、成语以及描写景物、人物神态、动作的好词佳句。

*学习按一定标准给词语归类（如按季节、按事物类别等）。

*掌握常用的量词搭配（如“一只小鸟”“一片叶子”）。

3.正确运用：能在口头表达和书面写作中尝试运用所学词语，使语言更丰富、准确。

（四）句子

句子是构成语言的基本单位，要掌握以下要点：

1.理解句子意思：能读懂课文中的句子，理解句子所表达的基本意思和蕴含的简单情感。

2.掌握基本句式：认识并能运用“把”字句、“被”字句，能按要求改写句子；了解陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的基本特点和语气。

3.学习句式变换：如陈述句与反问句的转换（初步接触）、肯定句与否定句的转换等。

4.正确使用标点符号：掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的基本用法，能根据句子的语气和意思正确添加标点。

二、阅读与鉴赏

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

（一）课文阅读

1.朗读与默读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准字音，读出不同的语气。

*学习默读，做到不出声、不指读，初步培养边读边思考的习惯。

2.理解课文内容：

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*把握课文的主要内容，能说出课文写了一件什么事，介绍了什么事物，或描绘了什么景象。

*初步体会课文表达的思想感情，对课文中的人物和事件有自己简单的感受和看法。

3.不同文体的阅读：

*童话、寓言：感受童话的奇妙和寓言故事所蕴含的道理，体会人物形象的特点。

*科普说明文：了解课文介绍的科学知识，激发探索自然的兴趣，学习简单的说明方法（如打比方、列数字——注意此处不要求学生掌握术语，只需初步感知）。

*古诗：朗读、背诵指定的古诗，初步理解诗句的意思，感受古诗的韵律美和画面美。

（二）阅读方法

1.带着问题阅读：学习根据题目或老师的提问，带着问题去阅读课文，提高阅读的针对性。

2.边读边圈画：尝试圈点勾画文中的重点词句、优美句段或不理解的地方。

3.积累阅读经验：学习联系生活实际理解课文内容，学习通过人物的语言、动作、神态体会人物的心情。

（三）课外阅读

鼓励广泛阅读课外读物，如童话故事、寓言故事、科普读物、儿童报刊等，养成每天阅读的习惯，积累阅读量，培养阅读兴趣。

三、表达与交流

（一）口语交际

口语交际能力是现代公民的必备素养：

1.倾听：认真倾听别人讲话，了解主要内容，不随意打断别人。

2.表达：能清楚、完整地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。

3.应对：在交际中能根据对方的话语做出简单的回应，学习礼貌用语。

4.参与讨论：积极参与课堂讨论和小组交流，敢于发表自己的看法。本学期常见的交际主题如：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、说说身边的“小事”等。

（二）习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.乐于表达：对习作有兴趣，愿意把自己看到的、听到的、想到的写下来。

2.内容具体：学习观察周围的事物，能把自己的见闻、感受和想象写清楚、写具体（即使是片段）。

3.语句通顺：努力做到语句通顺、连贯，不写错别