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基于交际法的小学英语语音语调教学策略研究论文

**摘要**

语音语调是英语交际能力的核心要素，直接影响语言表达的准确性与得体性。小学阶段作为语音习得的黄金期，其语音语调教学的质量直接关系学生后续语言学习的信心与效果。然而，当前小学英语语音语调教学普遍存在“重机械模仿、轻交际运用”“重单音准确、轻语用功能”等问题，导致学生“哑巴英语”现象突出。本研究基于交际法（CommunicativeLanguageTeaching）理论，聚焦小学英语语音语调教学的实践困境，探索“情境化、互动化、生活化”的教学策略，旨在通过将语音训练融入真实交际场景，提升学生的语音感知能力与语用表达能力，为一线教师提供可