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人教版四年级英语上册教案全册

引言

四年级上册英语，作为小学英语学习的承上启下阶段，对于学生英语学习兴趣的培养、基础语言能力的夯实以及学习习惯的养成，都具有至关重要的作用。本教案旨在为执教人教版四年级英语上册的老师们提供一份相对系统、详实且具有操作性的教学参考。我们将遵循新课程标准的理念，结合四年级学生的认知特点与学习规律，力求在每一个教学环节都做到目标明确、方法得当、活动有效，让学生在轻松愉快的氛围中感知语言、学习语言、运用语言，逐步提升综合语言运用能力。

一、教材分析

（一）教材整体特点

本册教材在三年级下册的基础上，继续坚持“话题—功能—结构—任务”相结合的编写原则，话题内容更加贴近学生的生活实际，如学校生活、家庭、食物、动物、颜色、数字等。教材图文并茂，趣味性强，注重培养学生的听说能力，同时开始逐步渗透简单的读写技能。每个单元设有明确的学习目标，活动设计多样，鼓励学生积极参与，在做中学，在用中学。

（二）教材主要内容

本册教材通常包含若干个学习单元（例如，通常为6-8个新授课单元，穿插复习单元），每个单元围绕一个核心话题展开，涵盖词汇、句型、对话、语篇（短文或歌谣）等板块。

*词汇：每单元涉及若干核心词汇，多为名词、动词、形容词等实词，与单元话题紧密相关。要求学生能听、说、认读，并在一定情境下运用。

*句型：围绕单元话题，呈现若干核心句型，作为单元的主要语言结构。要求学生能理解其意，并能在替换练习和情境对话中加以运用。

*对话/语篇：通过简短的对话或小短文，让学生在具体情境中感知和运用所学语言，培养初步的语篇理解能力。

*语音：通常会有专门的语音板块，引导学生感知字母或字母组合在单词中的基本发音，为后续的拼读打下基础。

*活动与练习：包括各种形式的游戏、角色扮演、小组活动、听力练习、笔试练习等，旨在巩固所学知识，提升语言技能。

（三）教学重点与难点

*重点：

1.掌握本学期所学的核心词汇，能听、说、认读，并初步运用。

2.理解并能运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流。

3.培养学生初步的英语听力理解能力和口头表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

4.培养学生良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、乐于模仿、大胆尝试等。

*难点：

1.部分词汇的准确发音和记忆，尤其是一些易混淆的词。

2.核心句型在不同情境下的灵活运用和替换表达。

3.培养学生在真实或模拟情境中运用语言进行交际的能力，克服开口说英语的畏惧心理。

4.初步的认读和书写技能的培养，特别是字母的规范书写和单词的正确拼写意识。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇（具体数量参照教材目录），并能在图片、实物或情境的帮助下理解和运用这些词汇描述身边的事物和简单的情境。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型（具体句型参照各单元重点句型）进行简单的问候、介绍、询问、表达喜好等日常交流。

3.听：能听懂简单的课堂指令并做出相应反应；能听懂简单的对话和小故事，获取主要信息。

4.说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，发音基本正确，语调自然。能参与简单的角色扮演和小组讨论。

5.读：能认读所学的单词和简单的短语；能借助图片读懂简单的小故事或小短文，并获取基本信息。

6.写：能规范书写26个英文字母的大小写；能根据图片或提示抄写或仿写简单的单词和句子。

7.语音：能感知并模仿单词的重音和句子的语调；初步了解字母在单词中的基本发音。

（二）过程与方法

1.通过创设生动有趣的教学情境，激发学生学习英语的兴趣。

2.引导学生通过观察、模仿、体验、实践、合作与交流等方式学习和运用英语。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。

4.培养学生运用简单的学习策略，如借助图片、实物记忆单词，通过上下文猜测词义等。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极主动的学习态度和自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

3.培养学生的合作精神和竞争意识，乐于与他人合作完成学习任务。

4.初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

5.培养学生热爱生活、热爱学习的积极情感。

三、教学基本理念与方法建议

1.学生主体，教师主导：关注学生的学习过程，尊重学生的个体差异，鼓励学生主动参与，教师作为引导者和帮助者，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

2.兴趣先行，情境创设：将培养学生的学习兴趣放在首位，通过歌曲、歌谣、游戏、故事、简笔画、多媒体等多种手段创设真实、有趣的语言情境，让学生在玩中学，学中