2026年中考数学总复习第二部分热点专题突破专题八新课标趋势题专练.pptxVIP

专题八新课标趋势题专练;数学文化题;2.(2024·湖南)如图，图1为《天工开物》记载的用于舂(chōng)捣谷物的工具——“碓(duì)”的结构简图，图2为其平面示意图.已知AB⊥CD于点B，AB与水平线l相交于点O，OE⊥l.若BC＝4分米，OB＝12分米，∠BOE＝60°，则点C到水平线l的距离CF为

分米.(结果用含根号的式子表示)?;数学文化题特点与解题思路梳理

1.试题特点：

(1)试题难度一般不大，有一定的阅读量.试题背景含古代著作、传统工艺等，融合数学与传统文化.

(2)将实际场景转化为数学问题.;2.一般解题思路：

(1)提取关键数据，忽略无关文化描述.

(2)分析图形，明确已知量、未知量及位置关系.

(3)建立数学模型(直角三角形、相似三角形等)，选择对应方法.

(4)按参考数据计算，并验证结果的合理性.;1.(2025·广东深圳)如图为小颖在试鞋镜前的光路图，入射光线OA经平面镜反射入眼.若CB∥OA，∠CBO＝122°，∠BON＝90°，则入射角∠AON的度数为()

A.22° B.32° C.35° D.122°;?;3.(2024·合肥蜀山区二模)苯(分子式为C6H6)的环状结构是由德国化学家凯库勒提出的.随着研究的不断深入，发现苯分子中的6个碳原子组成了一个完美的正六边形，如图1，图2是其平面示意图，点O为正六边形ABCDEF的中心，则∠CBF－∠COD的度数为()

A.30° B.45° C.60° D.90°;跨学科题特点与解题思路梳理

1.试题特点：

(1)多为基础或中档题，侧重考查基础公式、规律应用与简单逻辑推理.

(2)一般以物理、生物、化学、语文等学科为背景，考查数学问题，对其他学科的知识要求不深.;2.一般解题思路：

(1)提取题干中跨学科的相关公式、条件.

(2)分析表格数据或图形，明确已知量与未知量.

(3)代入公式计算或推导规律，得出结果.;?;开放题特点与解题思路梳理

1.试题特点：

(1)多为基础或中档题，侧重考查对基础知识的灵活运用，难度不大.

(2)答案不唯一，注重结果的开放性、发散性，考查学生的创新思维与对知识的综合运用能力.;2.一般解题思路：

(1)明确题目考查的知识点.

(2)结合知识点，根据条件(如分式值为正、相似三角形判定、统计量等计算)，灵活选取满足要求的内容作答.;综合与实践题;发现问题

确定目??;信息收集

资料整理;问题解决：

(1)如图2，求涉水线离坡底的距离MN；(结果精确到0.01米)

(2)在图3中建立适当的平面直角坐标系，求抛物线ACB的表达式；

(3)限高架上标有警示语“车辆限高h米”(即最大安全限高)，求h的值.(结果精确到0.1米);?;?;?;2.(2025·广东深圳)

【探索发现】如图1，小军用两个大小不同的等腰直角三角板拼接成一个四边形.;【抽象定义】以等腰三角形一腰为边向外作等腰三角形，使该边所对的角等于原等腰三角形的顶角，此时该四边形称为“双等四边形”，原等腰三角形称为四边形的“伴随三角形”.如图2，在四边形ABCD中，AB＝AC，AC＝AD，∠D＝∠BAC.此时，四边形ABCD是“双等四边形”，△ABC是“伴随三角形”.;【问题解决】如图3，在四边形ABCD中，AB＝AC，AD＝CD，∠D＝∠BAC.求：

(ⅰ)AD与BC的位置关系为：；?

(ⅱ)AC2AD·BC.(填“＞”“＜”或“＝”)?;【方法应用】(ⅰ)如图4，将等腰△ABC(AC＝BC)绕点A逆时针旋转至△ADE，点D恰好落在BC边上，求证：四边形ABDE是双等四边形.;?;解：【方法应用】(ⅰ)由旋转得∠ADE＝∠B，AB＝AD，DE＝BC，AE＝AC.

令∠B＝α，则∠ADB＝∠ADE＝α，∠BAD＝180°－2α.

∵AC＝BC，∴AE＝DE，∴∠DAE＝∠ADE＝α，∴∠E＝180°－2α，

∴∠E＝∠BAD，∴四边形ABDE是双等四边形.;?;?;?;综合与实践题特点与解题思路梳理

1.试题特点：

(1)难度中档偏难，需综合多知识点，部分题目对逻辑推理和应用能力要求较高.

(2)分小问设计，由浅入深，常需结合图形、公式推导.;2.一般解题思路：

(1)理解题干定义或场景，提取关键条件.

(2)分小问逐步解答，新定义题直接套用规则，实际应用题建数学模型.

(3)结合相应的公式计算验证.