高校心理健康教育工作方案范文.docxVIP

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻国家关于加强和改进新时代学生心理健康工作的相关要求，紧密结合高校人才培养目标与大学生身心发展特点。坚持育人为本、预防为主、全员参与、协同联动的原则，将心理健康教育全面融入教育教学、管理服务和校园文化建设各环节，着力提升学生心理素质、健全人格发展、增强适应能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的心理基础。

二、工作目标

1.学生层面：帮助学生掌握基本的心理健康知识与自我调适技能，增强心理韧性，树立积极乐观的人生态度，有效应对学习、生活及发展中的心理挑战，预防和减少心理问题的发生。

2.教育层面：构建课堂教学、实践活动、咨询服务、危机干预“四位一体”的心理健康教育体系，形成常态化、规范化、科学化的工作格局。

3.队伍层面：建设一支以专职心理教师为骨干、兼职心理教师为补充、学生心理骨干为辅助、全体教职员工共同参与的心理健康教育工作队伍。

4.环境层面：营造尊重、理解、关爱学生心理健康的良好校园氛围，促进学生健康成长和全面发展。

三、主要任务与措施

（一）加强心理健康教育教学体系建设

1.完善课程设置：将心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，开设面向全体学生的必修或必选课程，确保学生在校期间接受系统的心理健康知识教育。同时，开设若干门心理健康类选修课程，满足学生多样化需求。

2.创新教学方法：采用案例教学、体验式教学、团体辅导、情景模拟等多种教学方法，增强课程的吸引力和实效性。鼓励教师运用信息技术手段，开发线上学习资源，拓展教学空间。

3.丰富教学内容：围绕大学生适应、学习、情绪、压力、人际交往、恋爱与性、生涯规划等核心议题，科学设计教学内容，注重培养学生的心理自助与互助能力。

（二）健全心理辅导与咨询服务体系

1.规范咨询服务：建设标准化心理辅导与咨询中心，配备专业资质的心理咨询师。明确咨询预约、接待、会谈、记录、转介等工作流程，严格遵守保密原则。

2.拓展咨询形式：提供个体咨询、团体辅导、心理测评、危机干预等服务。积极开展线上咨询、电话咨询等多种形式，为学生提供便捷的心理支持。

3.加强危机干预：建立健全学生心理危机预警与干预机制。定期排查高危学生群体，对有心理危机的学生及时进行干预和帮扶，并建立完善的转介机制，与专业精神卫生机构保持联动。

（三）开展心理健康普查与动态监测

1.实施新生心理普查：在新生入学后一段时间内，采用标准化心理测评工具进行心理健康状况普查，建立学生心理健康档案。

2.建立动态监测机制：对普查中发现的有潜在风险的学生进行重点关注和跟踪辅导。通过班主任、辅导员、学生干部等多渠道收集学生心理动态信息，及时发现和干预心理问题。

（四）营造积极健康的校园心理文化氛围

1.加强宣传普及：利用校园广播、电视台、校报、网站、新媒体平台等多种渠道，普及心理健康知识，传播积极心理理念。定期举办“5·25心理健康月”、“心理健康节”等主题活动。

2.开展特色活动：组织开展心理讲座、工作坊、心理剧、知识竞赛、朋辈互助等形式多样的心理健康教育活动，激发学生自我探索和成长的动力。

3.建设心理育人阵地：打造心理健康教育主题园区、活动室等，为学生提供放松、交流和学习的场所。

（五）建设专业化心理健康教育工作队伍

1.配强专职队伍：按照师生比不低于相关要求配备专职心理健康教育教师，并支持其参加专业培训、督导和学术交流，提升专业素养和业务能力。

2.培训兼职队伍：定期对辅导员、班主任、学生工作干部以及其他相关学科教师进行心理健康知识和基本辅导技能培训。

3.发展学生骨干队伍：培养一批学生心理委员、宿舍信息员等学生骨干，发挥其在朋辈辅导和心理危机预警中的积极作用，定期对其进行培训和指导。

4.提升全员育心意识：将心理健康教育知识纳入教师岗前培训和在岗培训内容，引导全体教职员工树立育心育人理念，在日常教学、管理和服务中渗透心理健康教育。

（六）构建家校社协同育人机制

1.加强家校沟通：通过家长会、家访、电话、网络等方式，与家长建立常态化沟通机制，及时反馈学生心理状况，指导家长科学认识和应对子女的心理问题。

2.联动社会资源：积极与精神卫生医疗机构、高校心理健康教育研究机构等建立合作关系，为学生提供专业支持和服务。

3.争取社会支持：利用社会公益组织、志愿者等资源，拓展心理健康教育的途径和形式。

四、保障机制

（一）组织领导保障

成立由学校主管领导牵头的心理健康教育工作领导小组，统筹协调全校心理健康教育工作。各院系相应成立工作小组，明确职责分工，形成校院联动、齐抓共管的工作格局。

（二）经费保障

将心理健康教育工作经费纳入学校年度预算，保障课程建设、师资培训、咨询服务、设备购置、活动开展等方面的经费需求，并