人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识》公开课教案.docxVIP

人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识》公开课教案

---

人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识》公开课教案

一、教学内容

人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识》（教材第46页至第48页内容）

二、教材分析

《乘法的初步认识》是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的。它是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂乘法计算及其应用的重要起点。本节课的核心是理解乘法的意义，即“求几个相同加数的和的简便运算”。教材通过创设学生熟悉的生活情境，如游乐场、校园生活等，引导学生观察、操作、思考，从具体实例中抽象出乘法的概念，认识乘号，会读写乘法算式，并初步理解乘法算式各部分的名称和意义。学好这部分内容，不仅能提高学生的计算效率，更能培养学生初步的抽象、概括能力，为后续学习奠定坚实基础。

三、学情分析

二年级的学生已经熟练掌握了加法的意义和100以内加法的计算方法，并且在生活中可能接触过一些与乘法相关的简单情境，但对乘法的本质含义并不理解。他们正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，好奇心强，乐于动手操作和合作探究。因此，教学中应注重创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、比较、操作等方式，自主建构乘法的意义。

四、教学目标

1.知识与技能：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算；认识乘号，会读、写乘法算式；能根据加法算式列出乘法算式，并初步掌握乘法算式各部分的名称。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，经历从具体情境中抽象出乘法意义的过程，培养初步的抽象、概括能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的简洁美，激发学习数学的兴趣，培养积极思考、勇于探索的精神。

五、教学重难点

*教学重点：理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，会读写乘法算式。

*教学难点：理解乘法算式所表示的“几个几相加”的含义，初步建立乘法的模型。

六、教学准备

教师：多媒体课件（包含情境图、练习题等）、小棒若干、乘法算式卡片。

学生：小棒若干。

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？（生：喜欢！）今天，老师就带大家一起去一个热闹的游乐场看看，那里有很多好玩的项目，还藏着不少数学秘密呢！我们一起去发现吧！

2.出示情境图：

（课件出示教材第46页游乐场主题图）

师：请大家仔细观察，游乐场里有哪些好玩的？你能从中发现哪些数学信息？和你的同桌小声交流一下。

（学生观察、交流）

师：谁愿意把你的发现和大家分享？

（引导学生说出：小飞机、小火车、过山车等，并能初步描述数量，如：小飞机有5架，每架坐3人等。）

（二）自主探究，感知“相同加数”

1.聚焦“小飞机”情境，初步感知：

师：我们先来看小飞机。（课件突出显示小飞机部分）每架小飞机上坐了几个人？有几架这样的小飞机？

（引导学生明确：每架小飞机坐3人，有5架小飞机。）

师：要求小飞机里一共有多少人，怎样列加法算式呢？请小朋友们在练习本上写一写。

（学生独立列式，教师巡视指导。）

师：谁来说说你是怎么列的？

（生：3+3+3+3+3=15）

师：（板书算式）大家同意吗？（生：同意）我们一起数一数，这个算式里有几个3相加？（引导学生数出：5个3相加）

（板书：5个3相加）

2.探究“小火车”情境，再次感知：

师：我们再来看小火车。（课件突出显示小火车部分）小火车里的人数又该怎么算呢？

师：每节车厢坐了几人？有几节车厢？

（生：每节坐6人，有4节。）

师：要求小火车里一共有多少人，加法算式怎么列？

（生：6+6+6+6=24）

师：（板书算式）这个算式里，相同的加数是谁？有几个这样的加数？

（生：相同的加数是6，有4个6相加。）（板书：4个6相加）

3.体验“过山车”情境，深化感知：

师：最刺激的要数过山车了！（课件突出显示过山车部分）过山车上的人数又该怎么算呢？

师：每排坐了几人？有几排？

（生：每排坐2人，有7排。）

师：请你快速列出加法算式，看谁列得又对又快！

（生：2+2+2+2+2+2+2=14）

师：（板书算式）哎呀，这个算式写起来怎么样？（生：很长，很麻烦）

师：是啊，我们来数一数，这里有几个2相加？（生：7个2相加）

（板书：7个2相加）

（三）合作交流，认识乘法

1.比较算式，揭示课题：

师：请大家观察我们刚才列出的这三个加法算式，它们有什么共同的特点呢？

（引导学生观察得出：每个算式中的加数都是相同的。）

师：像这样“求几个相同加数的和”的问题，在数学上，我们有一种更简便的方法来计算，今天我们就一起来学习这种新的运算方法——乘法。（板书课题：乘法的初步认识