统编版语文二上7妈妈睡了一等奖创新教案设计(两课时).docxVIP

统编版语文二上7妈妈睡了一等奖创新教案设计（两课时）

7妈妈睡了教案设计（两课时）

课题7妈妈睡了

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

目标确定的依据

1.课标分析

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。

2.教材分析

《妈妈睡了》描写了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了的场景。看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动,可以感受到他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象,也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

课文共四个自然段,根据描写的内容,可以分为两个部分。

第一部分(第1自然段)描写了妈妈哄孩子午睡的场景。这是一幅我们常常能见到的画面:妈妈哄孩子睡觉,哄着哄着自己先睡着了。“睡得好熟,好香描写了妈妈睡梦中的状态,表现了妈妈在辛劳操持家务后难得休息,睡得很沉。

第二部分(第2~4自然段)详细描写了睡梦中妈妈的样子,用三个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。这三段中,有对妈妈熟睡样子的描写,比如,“明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上”;有孩子看到妈妈熟睡样子的联想,比如,“好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听…”;还有孩子看到妈妈熟睡样子后内心的想法,比如,“她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉”。从不同的角度进行描写,使妈妈的形象更加丰满,让人亲近。

课文在最后一段还穿插了场景描写,“窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声”,这句话既表现妈妈睡得很熟,周围的一切都听不见了,又营造静谧美好的气氛,让人感受到家的温馨。

课后第一题旨在引导学生通过阅读整体感受妈妈的形象,提升学生提取信息的能力。第二题旨在引导学生感受课文描写的细腻生动,拓展积累词语。第三题旨在引导学生联系生活加深对课文的理解,通过阅读获得个人感受,同时迪过这一实践活动,让学生更亲近目己的家人,体会家人的辛苦。

插图描绘了妈妈哄孩子睡觉,孩子没睡,她目己先睡着了的场景。画中的妈妈就像文中描写的一样,眼睛紧闭,嘴角带着微笑,乌黑的头发粘在额头上,看上去美丽、温柔,却也显得劳累。妈妈的一只手搭在孩子的肩上,好像睡梦中还想着要哄孩子。孩子的眼睛睁得大大的,静静地看着睡梦中的妈妈。图文对照,生动形象,便于学生更好地理解课文内容。。

3.学情分析

有一种爱能穿透人生的铜墙铁壁,有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感描述母爱,情真意切,语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好教材。

学习目标

1.会认“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等7个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。

课时第1课时

学习目标

1.认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等”7个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。

评价任务

1.引导学生用多种方式识字，规范书写生字。掌握多音字“发”的不同读音。

2.能正确流利地朗读课文。

教学活动设计

一、创设情境，导入新课

1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2.谈话导入：听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？

在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

3.出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。

二、初读课文，