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理论建构与区域实践

本文摘要

对师德师风建设的评估诊断是高质量教育体系的重要构成部分。在以县为主的教育管理模式下，我国亟待开发一套能够适应师德师风建设区域化特性的评估工具。本研究运用德尔菲法建构了以组织文化为条件、以制度规范为过程、以教师表现为结果的区域性师德师风建设评估框架，并对中部地区L县的中小学进行了第三方评估的区域实践，确证了师德师风建设评估指标的结构效度，揭示了县域师德师风建设存在管治文化、制度冗余和效果不均等实践误区。为此，县域教育应建立多中心建设格局，把握制度限度以激活教师的道德主体性并基于情境差异提高建设针对性。

建设高质量教育体系的关键在于高质量师资，而师德师风又是保障师资质