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全面建立县域教联体的四重挑战与推进路径

本文摘要

县域“教联体”是以县为单位聚合家庭、学校与社会力量的育人共同体，其意义指向人的善好培养、县域教育改进与教育强国建设。全面建立县域“教联体”的关键是让家校社育人主体“联起来”并“联得好”，然而实践中育人参与主体不能“联”、不愿“联”、不会“联”、不长“联”的境遇，衍生家校社共生体系创建滞缓、共生关系难以形成、共生能力无法适配、共生模式运营受阻等挑战，限制“教联体”的行稳致远。面对2027年所有县全面建立县域“教联体”的战略部署，扎实推进“教联体”建设要依托县域制度供给形成统一布局、搭建协同育人中心协调组织运营、强化学校主导地位深化主体履职、立足育