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部编版六年级上册语文全册期末复习资料

同学们，时光飞逝，转眼间一个学期即将结束，期末考试的脚步也日益临近。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，希望能为大家的期末冲刺助一臂之力。请大家务必结合课本，将这份资料作为复习的“拐杖”，而非唯一的依赖，真正做到理解、记忆、运用。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）生字词：读准、写对、理解、运用

1.字音：

*重点：本学期要求会认的生字（蓝色字）和会写的生字（田字格内字）的读音。特别注意多音字、易错音、形近字读音的辨析。

*方法：借助拼音反复朗读，将生字放入词语、句子中记忆，利用工具书（字典）正音。对于多音字，要结合具体语境理解其不同含义和读音。例如“参”“藏”“行”等字在不同词语中的读音。

*复习建议：制作生字词听写表，同桌互听互查；将易错字音整理在错题本上，反复强化。

2.字形：

*重点：会写的生字的笔顺、间架结构，避免写错别字。注意区分形近字、同音字、音近字。

*方法：观察字形，分析偏旁部首的意义，通过组词、造句加深记忆。例如“燥、躁、噪”的区别，“辩、辨、辫”的不同。

*复习建议：认真完成课本及练习册中的看拼音写词语、比一比再组词等练习；注意笔画较多和结构复杂字的书写规范。

3.字义：

*重点：理解生字在词语和句子中的意思。掌握查字典的方法（音序查字法、部首查字法），能根据上下文理解字义。

*方法：联系上下文理解，利用形声字的构字规律推测字义，通过查字典验证。

4.词语：

*重点：理解并积累课文中的重点词语（“词语表”中的词语），包括成语、四字词语、近义词、反义词、量词搭配、词语归类等。

*方法：结合具体语境理解词语含义，学习运用近义词、反义词进行句子改写。对于成语，不仅要知其然，还要知其所以然，了解其来源和用法。

*复习建议：定期默写词语表，理解并运用重点词语造句。整理本学期学过的成语，尝试分类（如描写人物、描写景物、说明道理等）。

（二）句子：规范、连贯、生动

1.病句修改：

*重点：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。

*方法：掌握“读、找、改、查”四步法。先通读句子，找出病因，再进行修改，最后检查修改是否正确、通顺。

2.句式转换：

*重点：“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，直接引语与间接引语的转换（简单形式）。

*方法：明确不同句式的特点和转换规则，保持句子原意不变。

3.标点符号：

*重点：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等。

*方法：理解各种标点符号的作用，在阅读和习作中体会其用法。

4.修辞手法：

*重点：掌握本学期重点学习的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。能辨析，并初步学会运用。

*方法：抓住各修辞手法的特点进行判断。例如，比喻要有本体、喻体和比喻词（有时可省略）；拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作、情感。

（三）语文园地：日积月累，学以致用

*重点：每个语文园地中的“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等板块的内容。

*“日积月累”：重点背诵并理解古诗、名言警句、谚语、歇后语等，了解其含义，并尝试在语境中运用。

*“词句段运用”：关注句式特点、表达效果，学习仿写句子、体会句子的不同表达方法。

*复习建议：将“日积月累”内容整理出来，制成卡片，每日诵读，直至熟练背诵和运用。

二、阅读能力提升

阅读是语文学习的核心，要注重培养语感，掌握方法，提升理解、分析和概括能力。

（一）课文阅读理解

1.整体感知：

*通读课文，了解课文主要内容，把握文章的中心思想或作者的情感。

*理清课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

2.重点句段理解：

*找出课文中的中心句、过渡句、含义深刻的句子，理解其在文中的作用。

*体会关键词句表情达意的作用。

3.体会表达方法：

*理解课文所运用的修辞手法及其表达效果。

*学习作者观察事物、描写景物、刻画人物的方法。例如，静态描写与动态描写相结合，细节描写等。

*体会不同文体的特点：记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、诗歌等。

4.复习建议：

*回归课本：认真复习每一篇讲读课文，特别是老师课堂上重点讲解的部分。

*带着问题阅读：阅读时思考“写了什么？”“怎么写的？”“为什么这么写？”