第6课《散步》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册.docxVIP

第6课《散步》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文《散步》教学设计

一、教材分析

《散步》是部编七年级上册第二单元第二篇文章。这篇课文写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人扶老携幼、担负起家庭的责任的社会主题。

本单元主要围绕“亲情主题，向读者展现出一幅幅家庭风景，或温馨感人、或沉痛思恋、或可爱活泼、或真挚寻味。本文语言平实感人，情感简单而细腻，细节值得品味，主题需要多角度理解。

二、学情分析

《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美。教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体验。

三、教学目标

1.了解散文文体特点，掌握散文学习的要点；

2.通过对关键语句或细节的研读，品析语言，多角度研读主题。

四、教学重点与难点

1.重点：品味语文，揣摩词语含义，体会亲情

2.难点：理解具有象征意义的文章最后一句话

五、教学方法与工具

1.教学方法：诵读法；品读与想象结合法。

2.教学工具：课件制作。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）导入

在我们成长的过程当中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情

学生举例回答，教师予以肯定。

像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（出示学习目标并板书课题。）

今天就让我们一起走进莫怀戚的散文《散步》，去感受那些平凡的温馨和欣喜。

二.指导自学，明确任务

(一)走进字词(小黑板展示)

霎时(shà)嫩芽(nèn)拆散(chāi)委屈(wěi)

分歧(qí)水波粼粼(lín)熬(áo)

(二)学生用自己喜欢的方式读课文，思考：

1.本文的人物有哪些

2.在散步的过程中发生了什么事是如何解决的

3.你从课文中感受到了什么

(板书课题：散步)

问题：请同学们读读课文，概括一下这篇散文讲了什么事件？是否有和你有思索一致的内容？

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。

三.依标自学，交流点拨

(一)本文的人物板书：母亲

我妻子

儿子

(二)在散步中发生什么事如何解决

分歧：母亲走大路

我妻子——责任重大

儿子走小路

解决方法：我尊敬母亲走大路，母亲爱护孙子走小路

1、教师引导：展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想

学生四人小组交流，在班里谈感受。

2、“过渡”看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理

学生讨论交流，教师适时点拨。

不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办

3。过渡：文中的“我做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么

（1）我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情

（2）作者为我们展示了什么样的家庭

（3）分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人

学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可。

(三)学生各抒己见，你从课文中感受到了什么

1.三代人之间深沉的爱

2.中年人的责任感

3.尊老爱幼的中华民族传统美德

4.幸福美满的生活

5.家庭互相爱护、体贴、尊重、理解。

小结：

大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋