部编版语文四年级上“快乐读书吧”复习一等奖创新教案整本书阅读-读中国神话.docxVIP

部编版语文四年级上“快乐读书吧”复习一等奖创新教案整本书阅读读中国神话

整本书阅读之读中国神话

——四年级上册“快乐读书吧”复习

教学目标：

1.关注神话课文的人物与事件，掌握每篇课文的主要内容。

2.了解有关神话的典籍，以《中国古代神话故事》为展开，复习阅读整本书的方法，把握其主要内容。

3.让学生找到文章描写人物的关键句，既使整个教学活动能有机地围绕关键句来展开，又使学生初步体会神话故事的魅力

4.掌握语文园地中交流平台部分的内容。

5.能产生阅读中国神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

教学重点：

掌握阅读神话故事的方法：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

教学难点：

通过阅读，丰富想象力和创造力，开阔视野，启迪智慧。感悟神话人物的美好品质

教学准备：

多媒体课件，读书方法学习任务单，文章内容表格，阅读计划表，阅读记录单

教学过程：

一、激趣导入，揭示主题

（一）教师出示神话中的图片，引出主题。

师：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？面对这一个个问题，我们的祖先无法给出合理的解释，于是就在神话中寻求答案。这些神话原先只是口口相传，后来经过整理，被记录在典籍中

今天，我们就来走进这些典籍中的神话，探究其中的奥秘

（二）出示教材(统编版)——引导页

1.揭示主题：神话。

2.揭示教学目标(新课标语文要素要求)

（1）了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。

（2）感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象

（3）展开想象，写一个故事。

3.通过回忆，引导学生说说他们所了解的中国神话——什么是神话

学生明确：

（1）神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往

（2）神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。

（3）神话一般大致分为三类，创世神话、神佛神话、英雄神话。

二、复习回顾神话课文，掌握阅读神话的读书方法

（一）盘点回顾神话课文

课件出示：《羿射九口》、《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女蜗补天》。

这些神话故事向我们展示了中悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好

（二）阅读神话的方法——抓住人物和事件，学习把握文章的主要内容。

师：同学们，在这个单元我们学习了许多神话故事，今天，就让我们一起走进中国神话故事，再感受一次神话给我们带来的神奇之处，想一想，在之前的学习中，神话要怎么读呢？

（1）复习读书方法，完成学习任务单。

教师提问：想一想，以前学过的读书方法。

(学生回答)

（2）读书前：边读边想象画面；把自己的想法和理解标注在旁边；遇到不会的字词或句子，我会先跳过去，之后仔借助工具书弄懂它们的意思；遇到精彩的地方会多读几遍；到不理解的地方，我会通过想象的方式来解答；边读边想象后面的内容。

读书后：找出故事的起因、经过、结果；关注故事主要人物；找出人物身上发生的事情；用自己的话概括故事的主要内容。

预留时间完成学习任务单

学习任务

想一想我知道的读书方法读书时：（）（）（）（）读完后：（）（）

（三）阅读指导“快乐读书吧”——以《炎帝尝百草》为例，复习读书方法。

教师引导学生读读教材中“你读过吗”这部分内容，并进行探究。

师：同学们，还记得之前我们在“快乐读书吧”中学过的神话故事《炎帝尝百草》吗？请你通过之前学习的读书方法，试试看你能不能通过整理关键人物、故事情节、归纳人物形象的阅读方法去再读一遍这个神话故事，掌握主要内容

1.提出要求

请回顾课文，然后用指定符号画出下面内容。

（1）人物

（2）事件

（3）描写人物的句子

2.教师指导，示范标记。

3.根据标记，完成表格。

人物

人物所发生的事情

描写主要人物句子

4.默读，理清故事的脉络，在课本上进行标注。

起因：人们饱受疾病之苦。

经过：炎帝尝百草，确定药性。

结果：根据不同的药性，炎帝治病救人，并写出《本草经》，成为医药之神