高中英语人教选择必修一课时23_选择性必修第一册 Unit 2_第四课时 Listening and Speaking-教案.pdfVIP

高一—人教版—英语—选择性必修一—第二单元Lookingintothefuture

Lesson4ListeningandSpeaking教学设计

执教者：邓静燕（广州市第六中学）

主题语境：人与社会——预测未来的变化

语篇类型：访谈对话

25

授课时长：分钟

文本分析：

本部分的活动主题是“预测未来的变化”(Makepredictionsaboutfuture

changes)，学生听预测未来科技和生活的访谈，就这一话题展开讨论并表达自

己的观点。

对话的形式是一段电台访谈节目，两位嘉宾分别是计算机科学家和建筑师，

他们对各自领域未来的发展进行了预测。对话中讨论了一些深刻的话题，例如：

计算机会不会比人聪明、能不能像人一样思考，未来气候变化会给城市造成什

么影响，等等。这些话题可以引起学生的思考，使他们更加关注人生价值、人

类命运、环境保护和社会发展之间的关系。

在语言表达形式上，对话中多处使用了表示预测的句子结构和时态，例如：

Iforecastthat、Ibelievethat、willbecleverer、willbeprogramming、willbe

creating、willput等。这既呼应了该部分的听力策略，又体现了本单元目标语

法结构，为学生听后创编对话提供了语言支持。

学情分析：

广州电视课堂是由广州市教育局为全市中小学生提供的线上教育服务，面

向全市的学生，学生基础不一。这是本单元的第四课时，属于语言运用板块，

对学生的能力要求较高。本课引导学生关注时事和科技前沿，熟悉听力对话中

的部分话题词汇。学生可以从各自选择的职业出发，对未来科技和生活进行预

测和描述，创编有意义、有深度的访谈式对话。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.“”

掌握关于未来这一话题的必备词汇；

2.了解如何对听力材料进行预测；

3.听取关键信息，完成听力表格；

4.对未来科技和生活进行预测和描述。

教学重难点

1.启发学生探究科技发展的趋势，大胆预测科技发展可能引起的社会和生活

的变化；

2.恰当运用本单元的目标语法结构来表示预测。

教学资源

教材、课件、音频、视频

1

第页

教学过程

步骤教学活动设计意图时长

Leadin

ActivityLeadinginthetopic:Tointroducethetopicof0.5min

1Studentslookatthepictureontheopeningthislessontostudentsand

pageandreadthequotetogether.arousetheirinterest.

Pre-listening

ActivityPreparinglanguageandbackground:Introducebasicvocabulary

21.Teacherexplainstheterms.necessaryforthelistening

2.Studentsmatchthewordswiththeactivityandactivate

pictures(P18,Ex1).studentspriorknowledge4.5min

3.Teacherfurtherexplains“Cultureaboutthetopicsthatwillbe

Notes”ofthesepictures.covered.