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某初中学校七年级学生综合素质评价记录填写说明

为规范我校七年级学生综合素质评价工作，确保评价记录填写真实、完整、规范、客观，充分发挥综合素质评价对学生成长的导向、激励作用，依据上级部门关于初中学生综合素质评价的相关要求，结合我校七年级学生身心发展特点与教育教学实际，特制定本填写说明。本说明适用于我校七年级全体学生综合素质评价各类记录表格、平台信息的填写工作，涵盖评价各维度、各环节，供学生、家长、班主任及评价教师参考执行。

一、填写总体原则

真实性原则：所有填写内容必须源于学生实际表现，如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的具体情况，严禁虚构、夸大、篡改信息，确保评价记录的可信度。

完整性原则：按照评价表格及平台要求，全面填写各项内容，不遗漏必填项、关键信息，补充内容需贴合评价维度，确保评价记录覆盖学生成长各方面，形成完整的成长轨迹呈现。

规范性原则：填写时严格遵循格式要求，字迹工整、清晰可辨（手写版），语言简洁、准确、严谨，避免歧义、口语化表达；电子版填写需规范排版，信息录入准确，附件材料符合上传要求。

发展性原则：填写过程中注重体现学生的成长变化、进步轨迹与发展潜力，不仅记录成果与优点，也客观反映不足及改进方向，突出评价的激励性与导向性，助力学生全面发展。

主体性原则：以学生自主填写为主，家长、班主任及相关教师予以指导、核实与补充，充分尊重学生的主体地位，引导学生主动梳理成长经历，增强自我认知与责任意识。

二、评价维度及填写规范

七年级学生综合素质评价涵盖“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践”五大维度，各维度填写内容、要求如下：

（一）思想品德维度

1.填写内容

主要记录学生遵守校规校纪、班级公约情况，爱国主义、集体主义表现，道德品质、行为习惯、社会责任担当，参与志愿服务、公益活动、班级管理及家校表现等内容。

2.填写要求

需结合具体事例填写，避免空泛表述。例如记录志愿服务时，需注明活动名称、时间、地点、服务内容及个人表现；记录班级管理时，需说明担任职务、职责履行情况及成效。

准确填写参与各类德育活动的次数、时长，可附活动证明（如志愿服务证书、活动照片标注等）作为补充。

班主任需结合日常观察、班级评议结果，客观填写评语，既肯定学生优点（如诚实守信、乐于助人、责任心强等），也针对性指出不足及改进建议。

学生自主填写部分需真实反映自身思想认知与行为表现，家长可补充学生居家道德表现（如孝敬长辈、家务承担、邻里相处等）。

（二）学业水平维度

1.填写内容

主要记录学生各学科学习态度、课堂表现、作业完成质量、学业成绩（期中、期末、单元检测等）、知识掌握情况、学习方法与能力提升，参与学科竞赛、研学探究、课外阅读等学业相关活动的情况。

2.填写要求

学业成绩需如实填写，注明考试名称、时间、成绩等级（或分数，按学校要求执行），避免涂改；学科教师需针对学生学业表现填写评语，说明学生学习优势、薄弱环节及提升建议。

记录学习态度与表现时，需具体说明（如课堂专注度、积极发言情况、作业提交及时性与规范性、自主学习安排等），不笼统表述为“学习认真”“表现良好”。

参与学科竞赛、研学探究、课外阅读等活动时，需填写活动名称、参与时间、收获与成果（如竞赛获奖等级、探究报告完成情况、阅读书籍名称及感悟等）。

学生需自主梳理学习过程中的进步与不足，明确后续学习计划与目标，体现学业发展的成长性。

（三）身心健康维度

1.填写内容

主要记录学生体质健康测试成绩、体育锻炼习惯、运动技能掌握情况，心理健康状态、情绪调节能力、人际交往能力、意志品质，作息规律、饮食习惯等方面内容。

2.填写要求

体质健康测试成绩需严格按照学校组织的测试结果填写，注明测试时间、各项指标成绩（如身高体重、肺活量、跑步、跳远等）及综合等级，如实反映学生体质状况。

记录体育锻炼情况时，需说明日常锻炼方式、频率、时长，参与体育活动（如运动会、体育社团、课余运动）的表现与成果（如获奖情况、技能提升等）。

心理健康部分可由学生自主填写情绪调节、人际交往、抗压能力等表现，班主任及心理教师结合观察给予指导与评语，对存在心理困扰的学生需委婉记录，重点体现干预与成长变化，注重隐私保护。

需简要填写作息、饮食等健康习惯，体现对自身身心健康的管理意识。

（四）艺术素养维度

1.填写内容

主要记录学生艺术课程学习表现、艺术技能掌握情况（如音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等），参与艺术活动（如文艺汇演、艺术展览、社团活动）的经历与成果，艺术审美能力、创作能力及对艺术的兴趣爱好等。

2.填写要求

艺术技能需注明具体项目（如钢琴、绘画、硬笔书法等）、学习时长、掌握程度（如入门、熟练、考级等级等），避免模糊表述。

参与艺术活动时，需填写活动名称、时间、角色、表现及成