1.大青树下的小学 第1课时 （学习任务单）语文统编版三年级上册.docxVIP

第1课大青树下的小学第1课时学习任务单

学习任务一：单元导入，揭示“新鲜”

单元感知：

观察三年级上册语文教材目录，发现每个单元前都有一页“”，它藏着单元学习的小秘密。

主题明确：

朗读单元篇章页文字“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方”，这个单元我们要学习的主题是___________________________________。

理解概念：

“关注有新鲜感的词语和句子”是本单元的学习要求，你觉得“新鲜感”指的是_______（可多选：没见过的、有趣的、特别的、生动的）。

课题认读：

齐读课题《大青树下的小学》，猜猜这所小学会有哪些“新鲜”的秘密？

学习任务二：初读课文，感知“新鲜”

圈画标注：

听范读时用“○”圈出生字词，用“①②③”标注自然段序号（全文共_______个自然段）。

字词闯关：

（1）给加点字注音：

坪坝（）凤尾竹（）汉族（）鲜艳（）绒球花（）

（2）选字填空：

（坡/披）山_______（球/求）绒_______花（汉/汗）族_______（艳/色）鲜_______

（3）结合图片理解：

“绒球花”像，“凤尾竹”的叶子像_，这些都是生长在_______（地方）的景物。

场景梳理：

用“先……接着……然后……”说说课文描写了大青树下的小学的哪些场景：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

学习任务三：精读片段，圈画“新鲜”

圈画标注：

默读第1-2自然段，用“﹏﹏”画出有新鲜感的词语或句子，在旁边简单写写“新鲜”的原因（如：没见过的景物、有趣的表达）。

小组交流：

在小组内分享你的发现，记录小组内最特别的2个词句及原因：

词句1：_____________________________________________________________________

原因：_____________________________________________________________________

词句2：_____________________________________________________________________

原因：_____________________________________________________________________

聚焦分析：

（1）“早晨，从山坡上……还有阿昌族和德昂族的。”

这里提到的民族有______________，“新鲜”之处在于______________。

（2）“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……向高高飘扬的国旗敬礼。”

这句话用了“向……向……向……”的_______句式，“新鲜”之处在于。

朗读体验：

带着对“新鲜”的感受，有感情地朗读第1-2自然段，注意读出_______的语气。

学习任务四：学写生字，巩固“新鲜”

生字书写：

同桌互评：

对照书写要点，给同桌的字打★（3颗为优），并指出需要改进的地方

总结收获：

今天学到了哪些有新鲜感的词句？最感兴趣的场景是什么？

3.作业布置：

基础题：抄写生字词3遍，用“鲜艳、敬礼”各写一个句子。

拓展题：观察自己学校的上学路上有什么景物，简单记录下来（如：校门口的梧桐树、宣传栏）。

参考答案

学习任务一：单元导入，揭示“新鲜”

篇章页

多彩校园生活

没见过的、有趣的、特别的、生动的（全选）

示例：可能有很多不同民族的同学，有特别的花草树木等。

学习任务二：初读课文，感知“新鲜”

生字书写（略）

（1）坪坝（bà）凤尾竹（fèng）汉族（hàn）鲜艳（yàn）绒球花（róng）

（2）坡；球；汉；艳

（3）圆圆的小绒球；凤凰的尾巴；边疆

示例：同学们先在上学路上从山坡、坪坝走来，接着向老师和国旗问好，然后上课、下课后一起玩游戏。

学习任务三：精读片段，圈画“新鲜”

示例：圈“绒球花、凤尾竹”，原因：