1.大青树下的小学 第2课时 （学习任务单）语文统编版三年级上册.docxVIP

第1课大青树下的小学第2课时学习任务单

学习任务一：复习导入，衔接旧知

词语转盘：

认读并造句“绚丽多彩、绒球花、孔雀舞”：

绚丽多彩：_______________________________________________________________________________

绒球花：_______________________________________________________________________________

孔雀舞：_______________________________________________________________________________

回顾旧知：

上节课我们知道了多民族学生是怎样来到学校的？用一句话说说：

学习任务二：品读“上课下课”，感受动静之美

聚焦“上课时”：

（1）默读第3自然段，找出描写校园特别之处的句子：

（2）赏析词句：

“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”采用了_______写法，体现了______________________________________________________________________。

“鸦雀无声”的意思是_______，生活中这样的场景还有_______（如考试时的教室）。

2.聚焦“下课时”：

（1）用“波浪线”画出孩子们的活动：_________________________________

（2）思考：“小鸟、松鼠来看热闹”的作用是____________________________。

（3）用“有的……有的……有的……”句式描述活动：

下课了，同学们有的_____________，有的_________，有的_____________________。

3.对比朗读：

用“轻柔”语调朗读上课场景，用“欢快”语调朗读下课场景，体会________________________________________________________________的对比。

学习任务三：总结“特别之处”，仿写校园场景

小组合作完成“特别之处”表格：

特别之处

具体表现

学生组成

校园氛围

自然环境

仿写校园场景：

选择自己学校的一个场景（如操场、教室），用上“有的……有的……有的……”和至少1个新鲜感词语（如“欢声笑语、活力四射”）。

学习任务四：总结升华，拓展延伸

1.主题理解：

齐读第4自然段，说说为什么这是“可爱的小学”：

2.校园代言：

用一句话向游客介绍这所小学，用上“绚丽多彩、热闹非凡”等词语：

3.作业布置：

基础题：背诵“上课、下课”段落，抄写“安静、热闹、好奇”等词语3遍。

提升题：完善课堂仿写的校园场景，加入1处动植物描写（如“教室里的绿萝在点头微笑”）。

拓展题：采访老师“学校里最特别的地方”，记录下来与同学分享。

参考答案

学习任务一：复习导入，衔接旧知

示例：

绚丽多彩：公园里的花朵绚丽多彩，吸引了很多蝴蝶。

绒球花：校园里的绒球花像一个个粉色的小灯笼。

孔雀舞：傣族小朋友跳的孔雀舞真好看。

示例：各民族的学生从山坡、坪坝走来，穿着鲜艳的服装，向老师和国旗问好。

学习任务二：品读“上课下课”，感受动静之美

（1）示例：上课时，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读书。

（2）拟人；课堂的安静；非常安静，没有一点声音；图书馆里大家都在安静看书

（1）示例：孩子们跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

（2）衬托孩子们玩得很开心

（3）示例：跳皮筋；踢足球；玩老鹰捉小鸡

动静

学习任务三：总结“特别之处”，仿写校园场景

特别之处

具体表现

学生组成

有汉族、傣族、景颇族等多个民族的学生

校园氛围

上课安静，下课热闹

自然环境

有绒球花、凤尾竹，还有蝴蝶、猴子等动植物相伴

示例：体育课上，操场上真热闹。同学们有的跳绳，绳子像彩虹一样飞舞；有的踢毽子，毽子在脚尖上蹦跳；有的跑步，像离弦的箭一样快。连操场边的梧桐树都摇晃着叶子，好像在为我们加油。

学习任务四：总结升华，拓展延伸

示例：因为这里有各民族友好相处的学生，有安静的课堂和热闹的课间，还有美丽的自然环境，充满了欢乐和友爱。

示例：欢迎来到大青树下的小学，这里有绚丽多彩的民族服饰，课间活动热闹非凡，还有可爱的动植物陪伴哦！

提升题示例：早读课上，教室里真安静。同学们有的大声朗读，有的小声默读，窗外的麻雀也不叫了，好像在听我们读书，墙角的绿萝还在点头微笑呢。

拓展题示例：老师说学校最特别的地方是教学楼前的小花园，那里四季都有花开，是同学们课间休息的好地方。