《大气的受热过程和大气运动》说课稿.docx

PAGE

PAGE2

《大气的受热过程和大气运动》说课稿

一、培训目标

教学目标的设定是整堂课的灵魂所在，它不仅指引着教学活动的方向，更直接影响学生对知识的理解深度和应用能力。在设计《大气的受热过程和大气运动》这一主题时，我反复研读高中地理课程标准，结合本校学生的实际认知水平和学习习惯，力求让目标既立足学科本质，又贴近生活实际。通过系统梳理，我将本课的核心目标定位为帮助学生构建完整的知识框架，使他们能够清晰阐述大气受热的基本原理及其与大气运动的内在联系。这一目标的设定并非凭空而来，而是基于对教材逻辑的深入剖析和对学生前期知识储备的精准把握。在以往的教学实践中，我发现学生往往对抽象的