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苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》一等奖创新教学设计

《扇形统计图》

教学目标：

结合实际认识扇形统计图，掌握扇形统计图描述数据的特点，能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据从不同角度分析。

（2）能根据统计图的数据做出解释或判断，解决简单实际问题，发展数据分析观念。

（3）通过合作、讨论与交流，进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

重点：掌握扇形统计图描述数据的特点

难点：进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用

一、课初检测——我是学习小达人

同学们，课前大家通观看微视频，阅读课本，完成自主学习任务单，学习了《扇形统计图》。有什么收获么，谁来说说？

是的，扇形统计图是用不同的扇形来表示数据的，我们用一个整圆表示总数量，把它分成几个不同的扇形来表示各部分的数据，它可以清楚地表示出各部分量与总数量之间的关系。看来大家的收获可真不少，下面来检测你们学得怎么样！有信心吗？

1.出示自学检测题

拿出课堂学习任务书，独立完成第一板块，课初检测。完成好的同学，可以小声的小组伙伴交流。

小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图：

（1）小华家第一天消费的食物中（）的含量最多，（）的含量最少；第二天消费的食物中（）的含量最多，（）的含量最少。

（2）你认为哪一天的搭配更合理些，说说你的理由？

（1）提出要求：完成后请每组组长带领小组成员交流检测内容。

（2）学生独立完成并交流。

哪个小组愿意派个代表，来展示你们的学习成果，说说你们是怎么思考的？

恩，多蔬果，低油脂会让我们的身体更加健康。看来，扇形统计图不仅能让我们看清楚各部分量与总量的关系，还能通过直观地比较扇形的大小，看出数量的多、少。

评价：同学们通过思考，交流巩固了自主学习的成果，为你们每个组都点个赞。也把掌声送给我们交流的第*组。

二、提升练习——开动脑筋我能行

1.合理的饮食习惯是身体健康的保障，那么每天保持适量运动,是健康的不二法则。看，这是某校六年级60米短跑情况统计图。静心思考，大胆尝试。看看哪个小组的效率最高。

1.某校六年级60米短跑情况如图所示。

（1）这个学校六年级参加抽测的一共多少人？

（2）其中勉强达标的多少人？

针对这次抽测结果，如果你是该校校长，你会有什么想法？

哪个小组愿意派个代表，来展示你们的学习成果，说说你们是怎么思考的？

2.六年级欲举办“校园吉尼斯挑战赛”，为此在年级中进行“你最喜欢的挑战项目”的问卷调查，请你根据收集到的数据，绘制扇形统计图表：

协作探究---合作探究我最行

（播放视频）这个词“雾霾”，以及这样的画面总是会出现在我们的生活中。下面就用带着数学眼光去研究研究！

数眼看雾霾，智慧创未来

随着经济社会的快速发展，我们的生活呈现出日新月异的变化。然而，屡屡发生的“雾霾”天气，不仅影响着我们的学习生活，更危害着我们的身心健康。让我们一起用带着数学眼光去深入它，研究它，争当大气污染治理的宣传者、践行者和监督者！

活动要求：

（1）智选主题：在所有选题里先筛选出适合用扇形统计图表示的主题，小组商议，选定一个最感兴趣的开始研究。

（2）精制图表：依据所提供的数据进行测算、绘制出对应的扇形统计图，贴在展示板上。

（3）慧眼洞察：根据统计图中的信息进行分析、判断解释，形成本组协作学习成果。

（4）心得交流：充分交流收货，并分享研究成果与经验。

智选主题

展示准备（智慧发声秀风采）

1.小组内交流个人收获，整理本组协作学习成果的要点，并给出治霾防霾“绿色建议”。

2.推荐一名组员代表本组参加全班展示分享本组在研究过程中的经验，阐述小组在研究中产生的困惑；

3.倾听、评价各组表现（发现优点，指出不足，提出改进建议）。

四、评价与总结

今天我们学习了什么？在小组学习中最大的收获是什么？你们勤于思考，勇于展示，敢于质疑，团结互助，这都是学习数学的优秀品质，你们向这么多的老师展示你们最优异的一面，今天最突出的学习小组是，掌声鼓励，同时掌声也送给同样优秀的第组。相信大家在今后的学习生活中会更出色!

40人