2023年5月13日重庆江北、城口事业单位考试《综合应用能力（小学）》d类试卷.pdfVIP

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2023年5月13日重庆江北、城口事业单位考试《综合应用能力（小学）》D

类...

材料一材料二

小李是Z市L小学校的一名六年级学生，平时在学校各方面表现得都很好，

在老师眼中属于品学兼优的好学生。但是，有一次因为某件事，班主任王老师

批评了他，小李自觉委屈，与王老师发生了顶撞，自此小李便与班主任的关系

比较紧张了。

时隔不久，王老师发现，小李越来越沉默寡言，学习兴趣不高，课堂经常走

神；对老师的批评教育有较强的抵触情绪，自己犯错也不肯轻易认错；并且与

校内的一批体艺特长学生交往频繁。为此，王老师很是担心小李学习成绩的退

步，专门找他进行了长谈，长谈过程几乎是王老师“一言堂”。王老师首先对

小李进行了严厉的批评，认为体艺特长学生文化课基础太差、更多的时间用于

体艺特长训练，于小李没有任何帮助和益处，反而会影响他的学习，并要求小

李与体艺学生断绝交往。同时建议小李交友目的要明确，应主动与成绩排名靠

前的同学交朋友，主要交流学习方法和经验，进一步提高自己的学习成绩，为

初中学习奠定扎实基础，王老师还联系小李的家长，说明情况，要求家长配合

学校教育。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】Z市W小学的丁老师近期对班上学生小潘越来越

反感，因为小潘总喜欢在课堂上提出一些“刁钻古怪，与众不同”的问题。丁

老师认为他是在挑战老师的“地位”和教学的“权威”，且丁老师认为教育教

学的目的就是“改造”学生，使其直面“真实的世界”。请对这一观点作出判

断和分析。（25分）

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案

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答：此观点错误，误解了教育教学的目的。

首先，小学生正处在认识世界，了解外界环境的时期，因此他们思维活跃，

想象力丰富，常常会提出一些“与众不同”的问题，这并不是学生要挑战教师

的“权威或者地位”，而是学生思维发展，创新能力提升的表现。作为教师，

应该肯定学生的创新思维，当学生提问时，充分发挥教学机智，鼓励学生探

索，激发学生学习兴趣。

其次，教育教学的目的并不是要“改造”学生，教师不能强行要求学生按照

教师的思维标准来认识世界，而是要基于学生自身的特点，发挥学生的主观能

动性，促进学生全面发展。在全面发展的过程中，学生能够对世界形成系统的

认识，构建正确的价值观念。

综上所述，以上观点错误。

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2023年5月13日重庆江北、城口事业单位考试《综合应用能力（小学）》D

类...

材料一材料二

为提升管理效能，大力推进教育信息化，教育资源数字化，Z市多所小校开

始深入探索线上教育教学模式。以H小学为例，这学期老师开展了多次老师线

上教育教学培训、教学督导、线上教育教学阶段性总结会议，确保线上教育教

学工作的顺利推进。为了增强线上教育教学工作的实效性，H小学还进行了学

生家长问卷调查，线上教育教学工作获得了“满意”的评价，同时，家长们也

建议学校应重视学生的劳动教育，明确要求学生多参与家务劳动。

教育部于2022年4月印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年

版）》，将“劳动”从原来的综合实践课程中独立出来，并发布《义务教育劳

动课程（2022年版）》，针对不同阶段，不同年龄的劳动课程标准提出具体要

求，劳动是学生学习的一部分，也是学生生活的一部分，劳动教育是学习成长

的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，构建德智体美劳

全面发展的教育体系。

H小学为了贯彻中共中央，国务院《中共中央国务院关于全面加强新时代大

中小学劳动教育的意见》等文件要求，为学生提供了丰富的的课外生活，以培

养孩子的劳动习惯，历练生活技能、体会父母的辛劳，学会担当，学会感恩；

并要求各年级班主任根据各年龄段学生的特点及实际情况，设计期末最后一次

主题班会活动方案，要求：形式为线上活动，参会对象为班上学生及家长，内

容为暑假期间开展的内容丰富、形式多样的劳动实践分享。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】依据小学高年级学生身心发展特点，分析学生小

李近期的表现。（20分）

要求：全面准确，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案

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答：表现：（1）自我意识增强，对教师存在反抗性。随着年龄的增长，学生

开始产生强烈的独立意识，开始有自己的想法，因此对于教师的教育会产生强

烈的抵抗情绪，不肯承认自己的错误，甚至和教师发生激烈的冲突。

（2）情绪具有内隐性，尊重的需要迫切。情绪的内隐性