AI公开课《大青树下的小学》教学设计.docxVIP

1.大青树下的小学（第二课时）

【教学目标】

1.文化自信：通过文本感知多民族校园文化，理解民族团结的意义，激发对多元文化的尊重与热爱。

2.语言运用：掌握“绚丽多彩、招引”等关键词，体会排比、拟人等修辞手法的表达效果。

3.思维能力：通过对比分析大青树下小学与普通学校的差异，培养逻辑思维与文本解读能力。

4.审美创造：感受边疆校园自然与人文融合之美，体会作者对学校的自豪与热爱之情。

【教学重难点】

1.重点：理解课文中民族特色场景描写，体会“民族团结”的主题。

2.难点：分析侧面衬托（如动物安静）的写作手法及其表达作用。

【教学过程】

情景：“一日大青树学子”民族文化研学日

初读感知：梳理信息，初探“新鲜感”

1.导入：身份代入，初识校园

（AI文生图）展现边疆风光，播放民族音乐（葫芦丝）

??邀请函

??邀请函??

亲爱的同学们：

欢迎参加‘一日大青树学子’体验活动！今天暂别熟悉的课桌，请以「大青树学子」之名，走进我们美丽的边疆校园，和我们一起过一天特别的日子吧！

——??大青树下小学全体师生

提问：“收到邀请函后，你最想了解这所小学的哪些方面？”（引导学生聚焦民族特色、新鲜的校园环境、上课下课的情景、与动物的互动等，紧扣“新鲜”和“民族”特色）

2.初读感知

速读课文，思考：这所学校有哪些新鲜的地方？

预设：这是一所边疆的大青树下的小学，里面有来自各个民族的小学生，他们语言不同、穿戴不同，却能在一起上课、读书、游戏。学校环境优美，富有乡土气息和民族特色。

3.划分结构

课文可以分为几个部分？每个部分的大意是什么？

第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。

第二部分（第2、3自然段）：上课时和下课时的景象。

第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。

研学任务一：探秘校园?民族文化初体验

1.聚焦第一段，感受“特别”：

①朗读第一自然段，圈画出让你觉得“特别”的词句。

②重点交流：

场景特别：“从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”(引导想象：孩子们从四面八方、不同路径汇聚到学校，充满生机)。

民族特别：“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”(点明这是多民族学校，文化多样)。

“穿戴不同”“绚丽多彩”：(引导学生想象不同民族服装的色彩和样式，感受校园因多元而美丽)。

“都成了好朋友”：(体会不同民族孩子间的团结、亲密无间)。

排比句赏析：“同学们向……打招呼，向……问好，向……敬礼。”(朗读体会，感受同学们的文明有礼和快乐心情)。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

2.豆包智能体对话：民族知识问答

在PPT中插入豆包智能体，学生可提问如“德昂族的传统节日有哪些”“阿昌族的饮食习俗”，AI实时解答。

教师引导总结民族文化的丰富性和相互尊重的重要性。

研学任务二：聚焦课堂·品味“安静”与“热闹”

1.朗读想象：指名朗读第二、三自然段。其他同学闭眼想象画面。

2.品味“上课时”的“特别”：

拟声词：“当，当当！当，当当！”

(模仿朗读，感受古朴悠扬的铜钟声)。

核心场景：“窗外十分安静……”

深入提问：

（1）树枝为什么不摇了？鸟儿为什么不叫了？连最爱玩的猴子为什么也安静了？

引导理解：侧面衬托，突出同学们读书声音好听、学习专心致志，连小动物都被吸引。

（2）如果你当时是窗外的一只小鸟或一只猴子，你心里会想些什么？

体会写法：这种不直接写同学多认真，而是写环境和小动物反应的写法，叫做“侧面衬托”，效果更生动。

2.品味“下课时”的“特别”：

（1）拟人句赏析：

招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

讲解：抓住“招引”、“赶来看热闹”，体会拟人手法的生动：赋予动物人的行为，烘托下课时的欢乐自由气氛。

（2）活动内容：

“跳孔雀舞、摔跤”

讲解：联系前面的傣族、景颇族知识，感受民族特色活动融入课间生活。

（3）氛围感受：

AI图生视频：对比“上课的安静”，体会“下课的欢乐与自由自在”。

4.小组讨论：对比“不同”之处(整合与思考)

结合刚才的学习，小组合作完成对比表格，梳理大青树下小学与“我们的学校”在上课时和下课时的显著不同之处。

类型

大青树下小学

“我们的学校”

铃声形式

铜钟

音乐

学生构成

多民族

相对单一

课堂环境

与自然、动物亲近

相对统一

课间活动

融入民族特色如孔雀舞、摔跤

常见活动如跳绳、踢毽子

氛围互动

动物“参与”

无

价值思考：“你觉得大青树下小学的这些‘不同’之处，体现了它什么样的魅力？”

引导说出：自然和谐、民族特色浓郁、欢乐自由、团结友爱等。

研学任务三：感悟环境·升华情感

1.朗读想象：齐读第四自然段，边读边想象画面。

2.品味环境之美：

圈画景物（AI文生图）：“古老的铜钟”、“粗壮的枝干”、“凤尾竹的影子”、“洁白