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- 2026-01-28 发布于江苏
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部编版二年级语文下册第四单元动词搭配与运用测试
一、动词搭配基础训练
(一)动词与名词搭配
选择合适的动词填在括号里:
()皮球()故事()音乐()作业
()衣服()花草()书包()图画
(答案示例:拍、讲、听、写、穿、种、背、画)
连线搭配动词和名词:
踢电视
看足球
吃书本
读苹果
(正确搭配:踢足球、看电视、吃苹果、读书本)
根据图片选择动词填空(图片提示:小朋友浇花、妈妈做饭、老师写字):
图1:小明在()花
图2:妈妈在()饭
图3:老师在()字
(答案:浇、做、写)
(二)动词与形容词搭配
选择合适的形容词修饰动词:
()地跑()地跳()地说()地看
(答案示例:飞快、高兴、大声、仔细)
用ABAC式词语补充动词短语:
()地走()地听()地想
(答案示例:一步一步、一心一意、左思右想)
判断下列动词搭配是否正确,对的打√,错的打×:
(1)慢慢地下雨()
(2)开心地唱歌()
(3)飞快地睡觉()
(答案:×、√、×)
二、动词运用能力提升
(一)根据语境填动词
春天来了,小草从土里()出来,花儿()开了笑脸,小鸟在树上()歌。
(答案示例:钻、露、唱)
放学回家后,我先()作业,再()钢琴,然后帮妈妈()碗筷。
(答案示例:做、弹、洗)
运动会上,同学们()着红旗,()着口号,()力向前奔跑。
(答案示例:举、喊、奋)
(二)动词短语仿写
照样子写短语:
例:踢足球
()篮球()象棋()风筝()积木
(答案示例:打、下、放、搭)
用动词+名词形式写5个关于校园生活的短语:
(答案示例:上课、读书、写字、画画、游戏)
用动词+形容词+名词形式写句子:
例:小明认真地写作业。
(答案示例:小红开心地放风筝。)
(三)动词辨析
选择看、望、盯、瞄填空:
(1)他()着黑板,认真听讲。
(2)小明()向远方,思念家乡。
(3)小猫()着老鼠,一动不动。
(答案:盯、望、瞄)
区别坐、座、做、作的用法:
(1)请()在这里等一下。
(2)这是你的()位。
(3)我们要()好孩子。
(答案:坐、座、做)
选择在、再填空:
(1)我()家里写作业。
(2)明天我们()去公园玩。
(答案:在、再)
三、动词搭配综合运用
(一)句子改写
把下列句子改写成把字句:
例:小明吃了苹果。→小明把苹果吃了。
(1)小红写完了作业。
(2)小鸟叼走了虫子。
(答案:小红把作业写完了。小鸟把虫子叼走了。)
把下列句子改写成被字句:
例:小明吃了苹果。→苹果被小明吃了。
(1)妈妈洗干净了衣服。
(2)大风刮倒了小树。
(答案:衣服被妈妈洗干净了。小树被大风刮倒了。)
扩写句子(至少加两个动词):
例:小猫吃鱼。→可爱的小猫大口大口地吃鱼。
(1)小朋友玩游戏。
(2)老师讲故事。
(答案示例:活泼的小朋友开心地玩游戏。亲切的老师绘声绘色地讲故事。)
(二)短文填空
阅读下面短文,在括号里填上合适的动词:
春天到了,天气渐渐()暖了。我们()着书包去春游。一路上,我们()着歌,()着舞。到了公园,我们先()下书包,然后()风筝。风筝飞得很高,我们()着风筝跑啊跑。中午,我们()在草地上吃午饭,()了很多好吃的。下午,我们()了一会儿游戏,就()着队回家了。今天真是开心的一天!
(答案示例:变、背、唱、跳、放、放、牵、坐、吃、玩、排)
(三)看图写话(动词运用)
观察图片,用至少5个不同的动词写一段话(图片提示:小朋友在公园植树):
(写作指导:先确定图片中的主要人物和事件,然后用恰当的动词描述植树的过程,如:挖、扶、填、浇等。)
(示例范文:植树节那天,我们来到公园植树。小明先用铁锹挖坑,小红把树苗扶起来,小刚填土,我去提水浇树。大家分工合作,很快就种好了一排小树。看着挺拔的小树苗,我们开心地笑了。)
四、动词搭配拓展训练
(一)近义词动词辨析
选择拿、取、提、拎填空:
(1)妈妈去超市()了一袋米。
(2)我从书包里()出铅笔盒。
(3)爸爸()着公文包上班去了。
(答案示例:提、拿、拎)
区别说、讲、谈、论的用法:
(1)老师给我们()故事。
(2)我和同学()论问题。
(3)爸爸在电话里和爷爷()话。
(答案:讲、讨、说)
(二)成语中的动词积累
补充含有动物名称的动词成语:
()飞凤舞()虎生威()鱼得水()马精神
(答案:龙、龙、如、龙)
写出含有手字的动词成语:
(答案示例:手舞足蹈、指手画脚、拍手称快)
用一...一...形式写动词成语:
(答案示例:一心一意、一五一十、一言一行)
(三)动词搭配创意运用
用动词+名词形式创编儿歌:
(示例:小鸭子,嘎嘎叫,游游水
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