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第7课大雁归来（一等奖创新教学设计）八年级语文下册（部编版）

第7课《大雁归来》教学设计

【教学目标】

1.整体把握文章内容，理清说明顺序。

2.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。

3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。

【重点难点】

1.整体把握文章内容，理清说明顺序，理解文章的主旨和思想内涵。

2.体会本文的写作特色和抒情性语言。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

课件播放视频：一分钟了解大雁

师：同学们是否想更深入地了解大雁呢？那么就让我们跟随美国著名生态学家利奥波德走进《大雁归来》，来了解大雁的日常生活生活吧！

（板书：大雁归来利奥波德）

二、出示目标，学生齐读

师：我们先来看一下我们的学习目标——

课件出示：

1.整体把握文章内容，理清说明顺序。

2.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。

3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。

——学生齐读

三、预学展示，字词积累

课件展示：

1.走近作者

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。

2.背景链接

本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。

3.字词积累

（1）读准字音。

雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xǐ）狩猎（shòu）

滑翔（xiánɡ）弥漫（mí）香蒲（pú）沼泽（zhǎo）

瞄准（miáo）水洼（wā）盘旋（xuán）喧嚷（xuānrǎnɡ）

凋零（diāo）咯咯（ɡē）稀疏（shū）

（2）理解词意

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

迁徙：迁移。

凋零：（草木）凋谢零落。

缄默：闭口不说话。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

喧嚷：（好些人）大声地叫或说。

沼泽：水草茂密的泥泞地带。

（点生读，师指导）

四、初读课文，整体感知

师：接下来，请同学们听读课文，为课文划分层次。

（课件播放课文朗读，学生听读、讨论后归纳）

预设：

一部分（1—5）描写大雁归来时的情景。

二部分（6—10）写大雁归来后的日常生活。

三部分（11—13）写大雁的联合迁徙。

五、研读课文，深入学习

自读任务一：

1.自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。

我发现了的大雁。

预设：（1）冬天的大雁（2）从南方归来的大雁（3）觅食的大雁（4）集会时的大雁（5）哀鸣的孤雁（6）成群结队的大雁（7）四月夜间鸣叫的大雁（8）向大地洒下野性诗歌的大雁（9）有着亲情、有着友情的大雁（10）迁徙中的大雁（11）有人类一般感情的大雁（12）富有联合观念的大雁（13）每年三月，吹起联合的号角的大雁（14）喧闹的大雁（15）三月的大雁（16）每年一度进行迁徙的大雁（17）春雁（18）直线飞行20英里的大雁（19）宣告新的季节来临的大雁（20）以家庭为主要组成单位的大雁

2.根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？

预设：时间顺序

自读任务二：

3.将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？

（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）

预设：

大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的

旅程远近——直线飞行200英里