初中语文统编九年级下册第二单元-6《变色龙》公开课一等奖创新教案(第二课时).docxVIP

初中语文统编九年级下册第二单元6《变色龙》公开课一等奖创新教案（第二课时）

变色龙

第二课时

教学要点：精读、探究课文内容；分析人物形象；归纳中心思想；赏析写作特点。

教学步骤：

一、精读、探究课文内容。

（一）精读、探究第一部分（第1～5段）内容。

1.提问：课文开头的环境描写有什么作用

明确：“四下里一片沉静“广场上千个人也没有”“商店和饭馆的门无精打采地敞着勾画了一个萧条凄凉，恐怖压抑的社会环境。它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。

2.提问：“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，有何作用？

明确：运用了拟人、比喻和双关。“无精打采暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象；“这个世界是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。整句环境描写体现了当时冷清、凄凉、压抑的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。

（二）精读、探究第二部分（第6～27段）内容。

1.布置：请大家速读第二部分（第6～27段），理清这部分的故事情节。

思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？请用简洁的语言概括变化的原因和内容。

学生梳理、概括，教师提示：

（1）最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。

对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

（2）第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时

对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的

对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

（3）第二次：巡警说不是将军家的狗时

对小狗——下贱胚子。

对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

（4）第三次：巡警说是将军家的狗时

对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

（5）第四次：厨师说不是将军家的狗时

对小狗——野狗，弄死它算了。

（6）第五次：厨师说是将军哥哥的狗时

对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

对赫留金——我早晚要收拾你！

2.布置：结合上面对第二部分情节的梳理，看看主人公奥楚蔑洛夫在整个事件过程中一共“变了几次？完成下面的表格。

原因对小狗对赫留金

起初听赫留金申诉，不知狗主人是谁野畜生，疯狗，把它弄死好了肯定赫留金被狗咬了。

第一次变有人说好像是将军家的狗它是那么小，它怎么会咬着你的你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

第二次变巡警说不是将军家的狗下贱胚子赫留金，受了害，我们绝不能不管

第三次变巡警说是将军家的狗名贵的狗。狗是娇贵的动物你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好

第四次变厨师说不是将军家的狗野狗，弄死它算了。

第五次变厨师说是将军哥哥的狗这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!我早晚要收拾你

3.提问：奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，分别做出了什么宣判？

明确：第一次：不知狗的主人是谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。

第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。

第三次：巡警说不是将军家里的狗。宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。

第四次：巡警说说不定是将军家的狗。宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。

第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。宣判：“野狗“弄死”。

第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐，赫留金遭辱骂。

（三）精读、探究第三部分（第28～29段）内容。

1.提问：第28段写道：“普洛诃尔把狗叫过来，带着它离开了木柴场”，这里提到的“木柴厂与前文有何联系？小说结尾交代这个地点，在文章结构上有何作用？

明确：小说中三次写到“木柴厂”。小说开头写奥楚蔑洛夫“看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗“木柴厂四周很快就聚了一群人”，这是首次点到木柴厂，点明了故事发生的地点，交代了“被告小狗和无聊的观众粉墨登场的舞台，暗示了“主审大人”变色的场所。“在木柴厂门口，他看见那个敞开坎肩的人举起右