统编版语文四年级下册第三单元-综合性学习《轻叩诗歌大门》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》公开课一等奖创新教学设计

《轻叩诗歌大门》教学设计

一、教材分析

本次综合性学习，主题是轻叩诗歌大门，安排了两个环节的内容：合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等。同时，班级诗歌朗诵会的设计，也能够让学生在真实的学习活动中，锻炼团结合作的精神，学习设计活动流程，提升组织、协调、处理各种问题的能力。综合性学习内容的安排，突破学生学习的局限，以生活为主题，以活动为课堂，运用语文知识和能力解决简单问题，提升学生的综合能力。

二、学情分析

四年级学生，已经基本养成积累好词佳句的习惯，也具备了一定的搜集资料的能力。在学生在初步了解现代诗的特点，收集并创作了一定量的诗歌的基础上，举办诗歌朗诵会，进一步感受诗歌的魅力。合作编诗集，学生可以通过自己喜欢的形式编排自己喜欢的诗歌，培养发现美的眼睛；举办诗歌朗诵会，能够进一步体会诗歌节奏，培养对诗歌的兴趣。

三、教学目标

（一）通过一系列的学习、研究活动，让学生学会收集诗歌，增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

（二）通过积累查找资料、记录整理等活动，学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅力。

（三）了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。通过合作讨论、朗诵表演等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。

（四）学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.通过收集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

2.了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。

3.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。

（二）教学难点

通过朗诵表演、编写诗集等活动，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

五、教学时间

1课时

六、教学过程

（一）回顾导入

1.直奔主题

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。

2.回顾单元内容

在这一单元里，我们学习了冰心的《短诗三首》、艾青的《绿》、叶赛宁的《白桦》、戴望舒的《在天晴了的时候》。让我们再次有感情的诵读这些诗歌，边读边体会这些诗歌有什么共同特点？读起来都朗朗上口、情感饱满、悦耳动听，富有节奏感。

3.朗读体会

诵读着这些诗歌，让我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。

（二）诗歌知识窗

1.诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

2.我国诗歌源远流长，起源于上古的社会生活，从《诗经》、《楚辞》再历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。五四运动之后，白话文逐渐成为写作的主流。古诗逐渐被现代诗取代，成为一种新的文体。我国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先流下了无数辉煌的诗篇。《诗经》是我国文字记载最早的诗歌总集，《楚辞》开创了浪漫主义先河。唐诗宋词同样流传千古，1920出版的《尝试集》是我国现代文学史上第一部白话诗集。

3.我们在这一单元又学习了节奏明快，情感饱满的现代诗。在这一个单元的学习过程中，你一定收集到了许多诗歌？我们来交流一下吧。

（三）制定综合性学习活动计划

1.划分小组

2.讨论活动内容

3.拟定活动计划

应该包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等

4.实施活动计划

5.活动结束后展示活动成果

（四）合编诗集

同学们通过提前查阅资料，应该已经发现阅读性强的诗集除了诗歌本身，还会包含很多的内容。如果，让你担任诗集小编辑的角色，你会如何编辑一本诗集呢？

1.出示思考提纲：

（1）一本诗集包括哪些内容？

（2）诗集内容怎么编排？

（3）诗集中除了诗歌，还应该有哪些内容呢？

教师补充：编排方面，还可以给诗文配上感想；给诗文配上图画；编辑诗文的目录。给诗集起什么名字？封面上要设计什么图案？封面上还需要体现什么内容？我们可以将自己编辑诗集的设想采用思维导图，列提纲，画图表等方