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17松鼠公开课一等奖创新教学设计（表格式）

五年级教学设计

年级五年级学科语文备课时间11.6

课题17.松鼠主备教师审核教师

单元主题说明文以说明白了”为成功。

单元解读本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》、《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明性文章。

课标要求1.阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法.2.收集资料，用恰当的说明方法把某一事物介绍清楚。

教材分析课本以知识性、科学性、趣味性于一体，以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与太阳有很大的不同。课文抓住松树乖巧训练的外形特点，积极敏捷的行为特征，高超的搭窝技术，进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

学情分析五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。

教学目标1.会认“驯、矫等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字,会写“松鼠、乖巧等13个词语。2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。（语文要素）

重难点分析1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

预学任务单1.查找松鼠的资料。2.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？3.了解一下松鼠有哪些生活习性。

教学过程第一课时一．导入同学们，在生活中你喜欢小动物吗？小动物是我们人类的好朋友，它们的不仅长得可爱，还有好多习性也是非常有趣的。今天我们就一起来学习《松鼠》，看看松鼠有哪些可爱之处吧。生说对松鼠的了解我会认驯良矫健歇凉分杈苔藓狭窄勉强锥形我会写鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳多音字露词语理解矫健：强壮有力。乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。驯良：和顺善良蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。1.课文主要介绍了松鼠的哪些内容？2.根据课文内容填空。本文介绍了松鼠这种（）的小动物，它们动作（）性格（），（），讨人喜欢。七．总结：第二课时一、复习导入1．听意思写词语动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】二、精读课文，了解习性（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边思考，边画出相关语句。同学们最喜欢哪些句子？为什么？1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。(外形描写)2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(打比方)它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。(作比较)谁能完成下面的填空练习。第1自然段中，作者从______、______、______、______、______几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了________、______、________等方法来描写松鼠的外形特征。哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？活动范围——树上（不侵犯人类）活动时间——夜晚（不骚扰人类）突出了松鼠驯良的特点。第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠______、__________，突出它______的性格特点。读第3自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面？松鼠在“有人触动大树时的反应表现了它的警觉；储备食物过冬表现了它的聪明；蹦跳的动作表现了它的轻快。(乖巧)这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏