七年级语文上册(统编版)第18课《狼》(公开课一等奖创新教学设计).docxVIP

七年级语文上册（统编版）第18课《狼》（公开课一等奖创新教学设计）

第五单元第18课《狼》教学设计

四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦

【教学目标】

1.了解与作者有关的文学常识，在熟读的基础上能够背诵课文。（重点）

2.积累本课文言词汇，理解课文内容，弄清故事情节；揣摩文中动作、心理描写的作用。（重点）

3.把握人物形象，认识狼的本性，知道对待像狼一样的黑恶势力，要敢于斗争、善于斗争。（素养）

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

在人们的生活中，“狼是大家都非常熟悉的动物。在我们还是孩童的时候，就已经知道有“狼”这种动物。这不，小时候的你要是撒谎，你爸妈准说，“小孩子撒谎要被狼吃！

上学以后，在语文学习中，我们更是接触到了很多与狼有关的成语。下面，我们就来请几位同学们说一说你知道哪些与狼有关的成语。

抽生回答与狼有关的成语或俗语：

参考示例：狼狈为奸/狼子野心/狼心狗肺/狼吞虎咽/狼狈不堪/鬼哭狼嚎

引狼入室/豺狼当道/如狼似虎/与狼共舞/狼烟四起/杯盘狼藉/虎狼之心/前怕狼，后怕虎/披着羊皮的狼/舍不得孩子，套不住狼/狼行千里改不了吃人

教师提出问题：在上面这些与狼有关的成语或俗语中，大家发现它们在感彩上有什么共同特点？“狼”是什么的象征？

学生回答：

它们都带有贬义；狼在人们心中是贪婪、凶残、狡猾的象征。

教师引导并进入新课：

狼是狡猾的，但跟人的智慧相比，终究不过是笑料而已。下面，我们就来学

习一篇人与狼斗智斗勇的寓言故事——《狼》。

二、作者简介

蒲松龄（1640——1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。蒲松龄是清代杰出的文学家，优秀的短篇小说家，著有文言小说集《聊斋志异》。

蒲松龄从小热衷于功名，19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。迫于生计，蒲松龄曾短暂应聘知县幕宾，但次年即辞幕回乡，设帐教学，以塾师（私塾老师）为业终其一生。

蒲松龄从小就喜好搜集民间奇闻逸事，再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤，虽身不在官场，但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是从22岁开始创作《聊斋志异》，至晚年才完成此书。

三、作品简介

《聊斋志异》俗名《鬼狐传》，是我国古代“志怪小说的代表作品之一。在文学成就上，《聊斋志异》是我国古代短篇小说的高峰。郭沫若先生赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

《聊斋志异》共有短篇小说491篇。其作品题材广泛，内容丰富。书中的题材大多源自民间和下层知识分子的传说，书中的人物多与科举考试有关。作品主要是通过描写妖狐神鬼的故事来揭露现实生活的黑暗，思想内容极为深刻。其中描写爱情故事的作品，在全书中数量最多。

书名《聊斋志异》中的“聊斋二字是蒲松龄的居室之名，“志”是记述，“异指奇异的故事。本文选自《聊斋志异·狼》的第二则，原文共有三则。

四、文体知识简介·志怪小说

志怪小说以记述神异鬼怪传说故事为主体，产生和流行于魏晋南北朝时期，是中国古典小说的形式之一。志怪小说中虽有一些封建迷信和玄学的思想，但也保存了不少具有积极意义的民间故事和传说。《山海经》《搜神记》《聊斋志异》都是志怪小说中的代表作品。

五、生字识记

zhuì___jiǒng___shàn___dān

缀行___大窘___苫蔽___眈眈

shǎo___míng___kāo___xiá

少时目似瞑___尻尾狼亦黠矣

六、课文朗读

1.听读或老师范读课文，听读时注意字音、节奏和断句。

2.学生朗读课文，注意字音、节奏和断句。

《狼》

蒲松龄

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。

屠惧，投以/骨。一狼得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨已/尽矣，而/两狼之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚/其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少时，一狼/径去，其一犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后/也。身已/半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐