六年级下册第一单元单元先导课公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

六年级下册第一单元单元先导课公开课一等奖创新教学设计

六年级上册第一单元单元先导课教学设计

——《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》

【课型】单元先导课

【教学目标】

1.明确单元主题，了解单元内容。

2.识记本单元词语，认真书写要求会写的生字。

3.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。

【教学重点】

1.识记本单元词语，认真书写要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。

【教学难点】

整体感知本单元课文内容，交流初步感受。

【教学过程】

一、自读导语，明确主题

1.自读单元导语，通过单元导读语，你知道了什么？

2.明确单元主题：民风民俗

单元学习要求：阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作时，注意抓住重点，写出特点。

二、初读课文，自主预习

1.初读课文，在文中标出生字词，做到准确熟练认读。不理解的词语利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流，做好标记。

2.说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？每篇课文都分别描写了哪些民风民俗？

三、合作交流，点拨指导

1.字词百花园

（1）出示本单元重点词语，采用多种形式让学生朗读，加深印象。依据预习单逐一过关检查，将易读错的词语做好标注，多读几遍，加深印象。

腊月风筝空竹口琴鞭炮扫除通宵光景亲戚一律

彩绘骆驼大匙搅和浓稠猜想粉碎外套染缸解释

展览会杂拌儿玩意儿逛庙会逛天桥

清一色走马灯腊八粥不消说

零七八碎万象更新万不得已

截然不同张灯结彩糊糊涂涂

汇报形式：学生自由读、小组内过关读、教师抽读。

（2）出示本单元需要会写的词语。

肿胀蒜瓣陈醋细腻骆驼浓稠

褐色熬粥零七八碎万象更新

教师指导书写，特别提醒“褐等字，学生进行练写，注意书写姿势。

小小朗读者

出示重点内容，检查学生朗读情况。

《北京的春节》精彩片段：

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

《腊八粥》精彩片段：

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴......“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

《古诗三首》朗读。

检查形式：小组内读、每个小组选代表读。

（三）概括小能手

小组合作交流课文主要内容。

《北京的春节》的作者是_______,本文主要写了老北京过春节的____这些习俗。

《腊八粥》：课文围绕着八儿________和_______两件事，为读者展现了一幅亲情图.

《古诗三首》：《寒食》是_____代_____所作，寒食节与哪位古人有关_______，诗中___这句巧借蜡烛达到对时政的讽刺。

《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代___________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻_______。

《十五夜望月》作者在诗中描述了________这些景物，“十五夜指的是_______节的夜晚，“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。

（四）质疑小达人

小组答疑补充，抓住共性问题进行重点梳理。

四、总结提升，实现迁移

1.回顾本节课内容，说说自己的收获。