三上《大青树下的小学》课件.pptxVIP

大青树下的小学大青树下的小学大青树下的小学统编版小学语文三年级上册

大青树下的小学亲爱的同学们：欢迎参加‘一日大青树学子’体验活动！今天暂别熟悉的课桌，请以「大青树学子」之名，走进我们美丽的边疆校园，和我们一起过一天特别的日子吧！——??大青树下小学全体师生邀请函

大青树下的小学梳理信息，初探“新鲜”初读感知

初读感知思考：3每个部分的大意是什么？1这所学校有哪些“新鲜”的地方？2课文可以分为几个部分？

初读感知大青树下的小学①②③④/总写大青树下的学校的美丽/上课时和下课时的景象/上学路上的景象

大青树下的小学探秘校园?民族文化初体验研学任务一

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼！聚焦第一段，感受“特别”：汉族朗读第一自然段，圈画“特别”的词句充满生机多民族学校团结、亲密无间排比句傣族德昂族景颇族阿昌族

民族知识问答/chat/7440089957252759590?type=1

大青树下的小学聚焦课堂·品味“安静”与“热闹”研学任务二

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。？朗读想象，品味“上课时”的“特别”侧面衬托，突出同学们读书声音好听、学习专心致志，连小动物都被吸引。如果你当时是窗外的一只小鸟或一只猴子，你心里会想些什么？

赋予动物人的行为，烘托下课时的欢乐自由气氛。拟人句品味“下课时”的特别下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

氛围感受上课的安静下课的欢乐与自由自在

小组合作完成对比表格类型大青树下小学“我们的学校”铃声形式铜钟音乐学生构成多民族相对单一课堂环境与自然、动物亲近相对统一课间活动融入民族特色如孔雀舞、摔跤常见活动如跳绳、踢毽子氛围互动动物“参与”无这些‘不同’之处，体现了什么样的魅力？自然和谐、民族特色浓郁、欢乐自由、团结友爱小组讨论：对比“不同”之处

大青树下的小学感悟环境·升华情感研学任务三

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃......这些景物描写表达了作者怎样的感情？赞美、热爱自豪与热爱之情齐读第四自然段，找出文中的景物

喜欢它的团结友爱-“都成了好朋友”喜欢它的学习氛围-“窗外安静”喜欢它的欢乐自由-下课活动喜欢它的环境优美-凤尾竹影子情感共鸣“你喜欢这所大青树下的小学吗？为什么？小组交流：

有感情地朗读全文①“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”直接表达了作者对这所小学的自豪和热爱之情，作为文章的中心句，奠定了全文的基调。体会作者情感作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？从哪些语句最能感受到？思考

②“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这些景物描写充满了诗情画意，不仅展现了学校的美丽，也流露出作者对这所小学的赞美之情。体会作者情感③“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”强调了学校的民族团结，来自不同民族、不同家庭、穿戴不同、语言不同的孩子们都能在这里和睦相处，共同学习，这种友爱和谐的氛围让作者深感自豪。

大青树下的小学联系实际·深化理解研学任务四

今天我们化身‘大青树学子’，进行了一场难忘的研学之旅。这所边疆小学，像一幅多彩的画卷：画卷里，有()，有()，有()，更有()。这一切的美好，都源于什么？()。填空总结从不同地方来的各族孩子古老铜钟和摇曳的凤尾竹课堂上专注的宁静和动物好奇的倾听下课后欢乐的孔雀舞、摔跤和动物们的‘看热闹’结、友爱和谐民族团

情感升华古老的大青树见证着孩子们跨越民族的情谊与成长尊重差异、欣赏多元、友爱互助，创造美好校园生活尊重同学、欣赏他人优点、互帮互助。

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