部编版精品课件25《王戎不取道旁李》完整版公开课版.pptxVIP

25王戎不取道旁李课题是什么意思呢？

《世说新语》我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是我国最早的一部文言志人小说集。

王戎（234—305）字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。竹林七贤

王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。zhūrónɡjìnɡ

戎马zhūrónɡjìnɡ竞争诸多

戎诸竞摘李子

戎竞诸唯左右结构半包围结构上下结构尝rónɡzhūjìnɡchánɡwéi

读顺畅、读准节奏王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

王戎不取道旁李25第2课时南宁市万秀小学丘一秀

1、借助注释理解文言文词语的常用方法：2、联系上下文3、联系生活实际经验

自探任务自探要求1．快速读课文，回顾课文。读出节奏，读准内容。2．借助常用理解词语的方法，理解字词意思，疏通文章内容想一想有什么方法可以理解字词，逐句理解句子意思。3．想一想王戎为什么说树在道边而多子，此必苦李？联系生活实际，设想原因。

合探任务合探要求小组展示1．借助常用理解词语的方法，理解字词意思，疏通文章内容③④号说字词意思，①②号补充，逐句疏通。③④号说字词意思，②号说句子大意，①号总结补充。2．想一想王戎为什么说树在道边而多子，此必苦李？组员相互分享③④号回答，①②补充

王戎七岁，尝与诸小儿游。尝诸曾经众多王戎七岁的时候，曾经与小朋友一起玩耍。

尝：字词理解：曾经课文注释理解联系上文：王戎七岁下文：与诸小儿游得出“尝”是曾经的意思。查字典理解意思，联系上下文进行筛选

字词理解：诸：许多查字典后，联系上下文理解

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。折枝竞走唯争着跑过去把树枝压弯了只有看到路边的李树结满了果子，快把树枝压弯了，小伙伴一个个争先恐后地去摘李子，只有王戎站在原地没有动。

联系生活实际果子太多太重了，树枝被压得弯下去了。你是用什么来理解折枝的？说说你的思路。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。还可以用什么方式来理解竞走？联系生活实际“走”在以前的文言文中就学习过是跑的意思，怎么样跑呢？看到这么多李子挂在枝头，又不要钱，又有那么多小伙伴在，应该是争先恐后地跑过去。

文言文中的“之”常常做“指示代词”指代某一种事物，联系上文的“多子折枝”可以知道，他们摘的是李子，所以“之”指的就是李子。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。联系上下文理解

小伙伴们看见这棵树长在哪里？唯戎不动快问快答游戏长得怎么样？小伙伴们怎么做？王戎怎么做？诸儿竞走取之多子折枝看道边李树

假如你当时在场，看见王戎一动不动，你还有伙伴们会对他说什么呢？诸儿竞走取之，唯戎不动。你是不是傻啦，有李子你都不懂去摘。你怎么还愣在这，快过来！快过来！你快点去摘李子呀，不然没有啦!王戎，你不过来摘等一下可别流口水哦！

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”这树长在大路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。回答的这句话是什么意思呢？

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”之用什么方式来理解这呢？指代“王戎为什么不去摘李子”这件事。联系上下文理解

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”这句话完整的意思是？有人问王戎为什么不去摘李子，他回答说：“这树长在大路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。”

“树在道边而多子，此必苦李”思考王戎为什么要这样说？他当时是怎么样想的？

确实如此取之信然王戎的猜测正确吗？诸儿是怎么知道正确的？摘下李子品尝李子这里的“之”指什么？

王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”