统编版九年级下册语文24诗词曲五首导学案.docxVIP

统编版九年级下册语文24诗词曲五首导学案

《诗词曲五首》导学案

学习目标：

知识与能力目标：体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。

过程与方法目标：了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

情感、态度与价值观目标：培养学生对我国古代文化的兴趣。

学习重难点：

1.体会诗歌所表达的意思和情感。

2.揣摩诗歌语言，品味诗意。

学法指导：

1.查阅资料，了解这五首诗词曲的作者及写作背景。熟读成诵，积累名句。

2.搜集了解诗词曲的文体知识。了解不同时代不同类型的诗歌作品，及各自的形式特点与审美风格。

3.从意象，意境，典故，表现手法等角度鉴赏诗歌，并总结方法。

【课前导学】

一、新知认知

1.乐府。

汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。

最大的特点是：

叙事性强，语言朴素自然。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。

2.中国古代各朝兵役制度

战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。北朝出现了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。明朝实行“卫所制”。清朝实行“旗兵制”，类似部落制。

3.散曲。

到了元代，出现新兴的体裁——曲。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。本课的“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼关怀古”是标题。

二、预习任务

1.查阅资料，了解这五首诗词曲的作者及写作背景，并简单了解古乐府、歌行、律诗、词和曲的文体知识。

2.熟读并试着背诵这五首诗词曲。

3.画出你喜欢的句子，感受其中的意蕴。摘录这这五首诗词曲里的名句。

三、预习检测

1.积累生字。

冢()舂()羹()饴()

雉()

狐裘()

宫阙()

踌躇()

答案：zhǒngchōnggēngyízhìqiúquèchóu

chú

2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(C

)

A.兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

B.纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。

C.山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。

D.何处/望神州？满眼/风光/北固楼。

解析：C

项正确的朗读节奏划分应为：山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨

打萍。

3.文学常识填空。

(1)辛弃疾()词人。原字坦夫,改字(),别号(),历城(今山东济南)人。作品集有()。

(2)()是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。

(3)元曲又称(),是盛行于元代的一种文艺形式,包括()和()。

答案：(1)南宋幼安稼轩《稼轩长短句》

(2)乐府诗

(3)长短句杂剧散曲

4.解释下列加点词在句中的意思。

(1)松柏冢累累

累累:众多的样子。这里形容坟丘众多?

(2)不知饴阿谁

饴:同“贻”,送给?

(3)瀚海阑干百丈冰

阑干:纵横交错的样子?

(4)中军置酒饮归客

饮:宴请?

(5)风掣红旗冻不翻

掣:拉,扯?

(6)何处望神州

神州:中原地区?

(7)坐断东南战未休

坐断:占领,占据?

(8)零丁洋里叹零丁

零丁:孤苦无依的样子?

(9)留取丹心照汗青

汗青:这里指史册?

(10)望西都,意踌躇

踌躇:迟疑不决。这里形容心潮起伏?

5.默写。

（1）兔从狗窦入，____________________。

（2）忽如一夜春风来，___