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2025年高考语文重点古诗文默写练习集锦

古诗文默写是高考语文的基础题型，旨在考查学生对经典文本的积累与运用能力。这份集锦聚焦高考常考篇目及重点句段，注重理解性默写与情境式默写的结合，希望能助力同学们夯实基础，提升应试能力。练习时，建议同学们不仅要准确记忆，更要深入理解句意语境，明晰易错字词的写法，做到“胸有成竹，落笔无误”。

一、情景式默写精练

（一）写景状物，意境深远

1.漫步在古典诗词的画卷中，我们总能感受到山水草木的灵秀。陶渊明在《饮酒》（其五）中，用“采菊东篱下，________”描绘了南山傍晚的朦胧之美；王维在《山居秋暝》中，则以“________，清泉石上流”勾勒出雨后山村的清新宁静。

*提示：前者为五言绝句，体现物我两忘的心境；后者为五言律诗颔联，写月光与泉水。*

2.登高望远，往往能激发诗人的万千思绪。杜甫《登高》中“________，不尽长江滚滚来”，以落叶和江水抒发了韶光易逝、壮志难酬的悲怆；而王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，________”，则展现了诗人高瞻远瞩的胸襟与魄力。

*提示：前者为七言律诗颔联，描绘夔州秋景；后者为七言绝句尾联，蕴含深刻哲理。*

（二）抒怀言志，情理交融

3.面对人生的起伏与抉择，古人常以诗明志。屈原在《离骚》中坚定地表示“________，余不忍为此态也”，表达了不同流合污的高洁品格；李白在《行路难》（其一）中则借“长风破浪会有时，________”展现了对理想的执着追求与乐观自信。

*提示：前者以反问明志，“溘死”是关键词；后者用典故抒情，“济沧海”是目标。*

4.家国情怀是古诗文的永恒主题。范仲淹《岳阳楼记》中“________，后天下之乐而乐”的博大胸襟，至今令人感佩；陆游《书愤》中“________，铁马秋风大散关”的豪迈追忆，则饱含着壮志未酬的愤懑与不甘。

*提示：前者为全篇主旨句，体现忧乐观；后者为七言律诗颔联，追忆早年战功。*

（三）经典典故，化用无痕

5.古诗词中常引用典故以增强表达效果。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________，人道是，三国周郎赤壁”，借“周郎”指代周瑜，引出对英雄人物的缅怀；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，________”，则用刘义隆的典故警示当朝统治者。

*提示：前者为词的开篇，点出怀古地点；后者用南朝宋文帝北伐失败事，“赢得”后接四字成语。*

二、理解性默写精选

（一）《论语》选句

6.孔子在《论语·为政》中论述学习与思考辩证关系的句子是：“________，________。”

*提示：强调“学”是基础，“思”是深化，缺一不可。*

7.面对他人的长处与短处，孔子在《论语·里仁》中提出了正确的态度：“________，见不贤而内自省也。”

*提示：与“见贤思齐焉”构成完整表述。*

（二）《孟子》选句

8.孟子在《生于忧患，死于安乐》中，阐述一个国家走向衰败灭亡的原因是：“________，________，国恒亡。”

*提示：从国内和国外两个方面分析，“拂士”“敌国”是关键词。*

（三）唐宋诗词名家名篇

9.白居易《琵琶行》中，描写琵琶女初次弹奏结束后，听众沉浸在音乐意境中久久不语的场景的句子是：“________，东船西舫悄无言。”

*提示：以环境描写烘托音乐效果，“唯见江心秋月白”是下句。*

10.李商隐《锦瑟》一诗中，以锦瑟起兴，引发对往事追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，________。”

*提示：“弦”与“年”谐音，营造朦胧迷离之感。*

11.李煜《虞美人》中，用比喻手法表达对故国深深思念和无尽哀愁的名句是：“问君能有几多愁？________。”

*提示：将抽象的愁绪化为具体可感的形象。*

12.杜牧《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的句子是：“奈何取之尽锱铢，________？”

*提示：“锱铢”形容细微，下句形容挥霍。*

三、易错字专项突破

默写不仅要“会背”，更要“写对”。以下句子中均有容易写错的字词，请特别注意：

13.荀子《劝学》中“故不积跬步，________；不积小流，无以成江海。”（注意“至”与“致”的区别）

14.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，________。”（注意“贤”字的写法）

15.苏轼《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，________。”（注意“嫠”字的结构）

16.李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，________。”（注意“戚戚”二字的写法）

温馨提示

1.理解为先：默写不是简单的死记硬背，理解句意、把握语境才能记得牢、写得准。

2.规范书写：字迹清晰，不写连笔字、简化字，注意易错字、通假字、生僻字的写法。

3.及时订正：每次练习后务必对照原文仔细订