10.2 滋养心灵（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版新教材）.docxVIP

10.2滋养心灵（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版新教材）

一、教材分析

本课时隶属于统编版七年级道德与法治上册“生命的思考”单元，是在学生认识生命独特性、理解生命价值基础上的延伸与深化。教材以“心灵滋养”为核心，衔接前期“守护生命”相关内容，同时为后续“增强生命韧性”“绽放生命之花”奠定情感与方法基础。

新课标强调以核心素养为导向，本课时紧密契合“健全人格”“人文底蕴”“责任担当”三大核心素养培育要求，通过具象化的滋养途径与实践活动，引导学生在感知、体验与践行中，建立对心灵滋养的正确认知，掌握滋养心灵的基本方法。教材内容选取贴近七年级学生生活实际，既有经典案例引领，又有实践任务设计，符合初中生从具象思维向抽象思维过渡的认知规律，为“教-学-评”一体化实施提供了良好载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能够清晰阐述心灵滋养的核心内涵，准确把握阅读经典、亲近自然、参与公益三类关键途径的具体要求；理解心灵滋养对守护生命、健全人格、提升生命质量的重要意义；能区分有益与无益于心灵滋养的行为。

（二）应用实践

能结合自身生活经历，选择适配的心灵滋养方式，解决日常学习生活中遇到的轻度焦虑、情绪低落等问题；能在小组活动中，清晰表达自己对心灵滋养的理解与实践感悟；能初步制定个人短期心灵滋养计划。

（三）迁移创新

能主动将心灵滋养的方法融入日常生活，形成长期坚持的良