5.1 走近老师 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

5.1走近老师教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

一、教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册第五单元“师生交往”的开篇内容，承接小学阶段对教师的初步认知，同时为后续“师生交往”相关内容的学习奠定基础，是构建和谐师生关系的关键起点。教材以“认识老师、理解老师、接纳老师”为主线，结合学生校园生活实例，从教师职业的特殊性、教师风格的多样性以及如何与老师建立初步联系等角度展开，契合新课标中“发展学生的责任意识、人文关怀和交往能力”等核心素养要求。教材内容注重生活化、情境化，通过活动设计引导学生主动参与，符合七年级学生形象思维为主、乐于表达的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

1.知晓教师职业的核心职责与时代要求，明确教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者、陪伴者；2.能够准确说出不同教师在教学风格、性格特点等方面的差异，理解差异存在的合理性；3.掌握走近老师、与老师进行初步沟通的基本常识。

（二）应用实践

1.能结合自身校园经历，举例说明不同风格教师的教学特点，并尝试用恰当的语言评价教师的工作；2.学会在日常校园场景中（如课堂提问、课后请教、校园偶遇等）主动与老师交流，运用简单有效的方式表达自己的想法或需求；3.能够在小组讨论中积极分享对教师的认知，倾听他人观点并进行简单回应。

（三）迁移创新

1.能够站在教师的