3.8测试“过山车” 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）.docxVIP

3.8测试“过山车”教学设计-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）

一、教材分析

本课隶属于教科版三年级上册“运动和力”单元，是单元内工程设计与实践类的核心课时。前序课程中，学生已初步感知“物体的运动有不同形式”“力能改变物体运动状态”等基础认知，为本课的过山车测试探究奠定知识基础。本课以“测试并改进过山车”为核心任务，引导学生经历“设计—制作—测试—改进”的完整工程探究流程，既是对运动形式、力与运动关系等知识的综合应用，也是培养学生工程思维、合作探究能力的重要载体。

结合新课标要求，本课聚焦“科学观念”“探究实践”“科学思维”“社会责任”四大核心素养，通过真实的工程任务，让学生在动手操作中深化对“重力、推力影响物体运动”“运动轨迹与运动状态关联”等知识的理解，同时学会用观察、测量、记录等方法收集数据，基于数据提出改进建议，逐步形成“问题—方案—测试—优化”的工程探究逻辑。教材内容贴合三年级学生具象思维为主、好奇心强的认知特点，通过趣味化的过山车主题，降低抽象知识的理解难度，激发学生主动探究的兴趣。

二、教学目标

◆学习理解层面

●能准确说出过山车运行过程中包含的两种及以上运动形式（如直线运动、曲线运动）；

●能清晰说明重力、轨道阻力对过山车运动速度、运动轨迹的影响；

●明确过山车测试的核心指标（如能否顺利完成全程、运行速度是否稳定、轨道是否牢固）。

◆应用