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核心素养导向下高中数学教学目标设定与实现研究论文

**摘要**

在高中数学教学改革深入推进的背景下，核心素养导向已成为重构教学逻辑的核心支点。本文聚焦核心素养导向下高中数学教学目标的设定与实现，通过阐释核心素养与教学目标的内在关联，探索从理念到实践的转化路径。研究认为，教学目标设定需回归育人本质，打破知识本位桎梏；实现过程需立足学生认知规律，构建“教-学-评”一体化闭环。旨在为一线教师提供可操作的目标设计框架与实践策略，推动高中数学教学从“解题训练”向“素养培育”的深层转型。

**关键词**核心素养；高中数学；教学目标；目标实现；教学转型

一、概念阐述

（一）核心素养导向：高中数学教学