第11课互联网服务应用广 教学设计 人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docxVIP

第11课《互联网服务应用广》教案

课程名称

信息科技

授课名称

第11课《互联网服务应用广》

教材名称

人教版《义务教育信息科技课程教学指南互联网应用与创新七年级全一册》

授课对象

七年级学生

授课课时

1

教材分析

课程标准依据：

本课选自人教版《义务教育信息科技课程教学指南互联网应用与创新七年级全一册》的内容，对应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“网络”模块的要求，旨在引导学生认识到互联网的应用现状和优势所在。

内容结构分析：

本课属于教材的第三单元第11课，主要内容是围绕典型的互联网服务展开，侧重于实践体验，为后续学习互联网的实验和相关网络协议奠定了基础。

学情分析

知识基础：

已知：学生已经了解了数据在网络中的传输过程和互联网的基本原理。

未知：对互联网服务的应用现状不清晰，对万维网的基本要素和优势不了解。

学习风格：

七年级的学生思维活跃，好奇心强，接受新事物快，自主学习能力需逐步培养。

认知水平：

正处于从具象思维向抽象思维转变的过渡阶段，逻辑思维能力初步形成，需要借助直观案例和类比帮助理解知识，提高复杂问题的分解能力。

教学目标

知识与技能：知道典型的互联网服务与协议并能阐述万维网的特点。（信息意识）

过程与方法：通过合作学习万维网的特点来感受万维网的优势，提高合作学习能力和解决问题能力。（计算思维）

情感、态度与价值观：通过实践操作感受万维网的不断发展创新，认识到万维网对生活的重要性，提高创新意识。（数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

重点

重点剖析

突破方法

互联网服务与协议、万维网的特点

万维网在当下社会是不可或缺的存在，对万维网的服务与协议、特点等的学习是后续学习万维网原理等知识的基础。

自主学习

合作学习

教师辅导

实践操作

借助工具

难点

难点剖析

突破方法

互联网服务与协议

互联网服务与协议是比较抽象的内容，学生较难理解相关的底层逻辑。

自主学习

合作学习

教师辅导

实践操作

借助工具

教学方法

教法：讲授法、任务驱动法

学法：自主学习、合作学习

教学过程

情景导入

【创设情景】苏东坡穿越现代，作为文学大家想继续写作，请你帮助苏东坡在现代生活和创作。

【提出问题】苏东坡想继续发表更多的文学作品，如何帮助苏东坡加入“中国作家协会”呢？请你帮苏东坡出出主意，他需要做什么，联系谁才能加入“中国作家协会”呢？

【引出课题】根据学生回答点明课题。

【思考问题】思考问题：如何帮助苏东坡加入“中国作家协会”呢？知道可以通过网络搜索和发送简历等。

通过苏东坡穿越这个情景来导入本课，提高了学生的兴趣。

互联网服务与协议

【播放视频】提问学生：在你帮助苏东坡加入“中国作家协会”的过程中涉及了哪些互联网服务？为什么能通过互联网发送简历呢？依靠的是什么？请结合视频思考。并播放“互联网服务及协议”的视频。

【总结归纳】总结互联网服务与协议。

【实践体验】完成教材62页的学习活动1：体验邮件发送的不同方式，并进行对比。回答：你认为哪种方式更便捷，为什么？提交上传词云链接。

【观看视频】观看“互联网服务及协议”的视频思考：在帮助苏东坡加入“中国作家协会”的过程中涉及了哪些互联网服务？为什么能通过互联网发送简历呢？依靠的是什么？

【听讲】互联网服务与协议。

【实践体验】完成教材62页的学习活动1：体验邮件发送的不同方式，并进行对比。回答：哪种方式更便捷，为什么？

通过视频直观展现互联网应用与协议的关系，帮助学生理解抽象知识，再通过实践体验电子邮件的收发过程，提高学生的动手实践能力。

万维网的特点

【概念讲解】讲解万维网的特点。

【小组任务】在等待“中国作家协会”回复的时间里，苏东坡需要快速融入当今的网络社会，请你思考苏东坡可以用万维网来完成生活中的哪些事情，并推荐你知道的网站，并谈谈你的使用感受。

【听讲】万维网的特点。

【合作学习】小组思考思考苏东坡可以用万维网来完成生活中的哪些事情，并推荐你知道的网站，并谈谈你的使用感受。

通过合作学习来体验基于万维网的互联网应用，加深学生的理解和记忆，提高合作交流能力，实现做中学。

拓展提升

【课后体验】教材63页的拓展与提升：体验收发电子邮件的不同方式，感受互联网发展创新的过程。

【课后体验】教材63页的拓展与提升：体验收发电子邮件的不同方式，感受互联网发展创新的过程。

通过课后任务拓宽学生的知识面，巩固本课知识感受万维网的便捷。

总结归纳

【课堂总结】总结本课知识点。

【听讲】本课知识点。

梳理本课知识点帮助学生建立知识框架形成长期记忆。

板书设计

互联网服务应用广

互联网服务与协议

万维网的特点

教学评价

学生自评、同伴互评

教师评价

评价表如下（满分10分）：

评价维度

评价内容

自我评价

同伴互评

教师评价

评价合计

参与态度

积极参与资料整理