玩玩点彩（教学设计）浙美版（2024）美术三年级上册.docxVIP

第4课

玩玩点彩

课时

教材分析

本课题以“玩玩点彩”为核心，引导三年级学生通过点彩画艺术感知色彩的魅力和独特的表现方式。三年级学生已具备一定的色彩认知能力，对新奇的绘画方式充满好奇。通过欣赏经典点彩作品、了解点彩画的特点、学习点彩画的创作步骤和色彩混合方法等活动，让学生感受点彩画中色点排列组合产生的视觉效果，初步掌握点彩画的基本创作方法。教学中渗透点彩画与自然、生活的联系，培养学生用艺术眼光观察色彩、表现事物的能力，为后续更深入地学习色彩知识和绘画技巧奠定基础。

学习目标

1.文化理解：了解点彩画的起源和特点（如法国画家保罗?西涅克、修拉的作品），知道点彩画是一种独特的艺术表现形式，感受艺术创作中色彩运用的智慧，体会艺术与生活的密切联系。

2.艺术表现：认识点彩画中不同颜色的色点，了解深浅色点混合、同类色点混合、多种色点混合等色彩混合方式，能尝试用不同颜色的点进行简单的排列组合。

3.创意实践：结合生活中的事物（如花草、小动物等），尝试用不同颜色、形状的色点创作一幅简单的点彩画，培养观察与创造能力。

4.审美感知：感受点彩画中色点带来的独特美感（如色彩的明亮、丰富），体会作品中通过色点传递的画面氛围和情感，提升艺术欣赏能力。

教学重点

认识点彩画中不同颜色的色点，了解深浅色点混合、同类色点混合、多种色点混合等色彩混合方式，能尝试用不同颜色的点进行简单的排列组合。

教学难点

引导学生理解不同色点混合对画面效果的影响，能用合适的色点组合表现生活中的事物及画面氛围。

教学准备

1.教具：保罗?西涅克《威尼斯，粉红色的云》、修拉《大碗岛的塞纳河之春》等点彩画高清图片；点彩画色彩混合示意图（深浅色点混合、同类色点混合、多种色点混合）；不同大小、形状的画笔；颜料（红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本色及深浅变化色）；画纸；点彩画创作步骤示意图。

2.学具：每人一套颜料（红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本色及深浅变化色）、不同大小的画笔、画纸、调色盘。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段大自然中色彩斑斓的视频（如花海、彩虹、彩色的蝴蝶等），提问：“同学们，视频中哪些颜色让你印象最深刻？这些颜色混合在一起给你什么感觉？”

引出主题：展示保罗?西涅克《威尼斯，粉红色的云》，介绍：“画家西涅克用很多小小的色点画出了这幅美丽的画，这种用色点作画的方式叫点彩画。今天我们就一起来‘玩玩点彩’，感受色点的魔力。”

观看视频，积极分享自己印象深刻的颜色及感受（如“我喜欢红色，很鲜艳”“很多颜色混合在一起很热闹”）。

观察点彩画，初步了解点彩画的概念。

通过大自然的色彩视频激发学生的兴趣，让学生直观感受色彩的魅力；展示经典点彩画作品，自然引出课题，让学生对“点彩画”有初步的认识。

讲授新课

欣赏点彩画，感知特点与色彩：

展示《威尼斯，粉红色的云》，引导观察：“画面中用了哪些颜色的点？这些色点是怎样排列的？给你一种什么样的感觉？”（引导感知色点的颜色、排列与画面氛围的关联）

展示《大碗岛的塞纳河之春》，提问：“这幅画中的色点和上一幅有什么不同？大面积的色点组合在一起像什么？你能感受到画面中的场景吗？”（引导感知不同色点组合与画面内容的关联）

介绍点彩画知识：

出示小知识内容，讲解：“点彩画家作画时，通常将纯色小点紧密排列在画布上，以求得比在调色板上进行颜色混合更明亮的效果。”

认识色彩混合方式：

出示色彩混合示意图，结合作品讲解：“画面里有深浅不同的色点混合（如深绿和浅绿），有同类色点混合（如红色和粉红），还有多种不同的色点混合（如红、黄、蓝），它们就像小朋友们做游戏一样，组合出了丰富的色彩。”

示范点彩画方法：

以“一片草地”为例，用不同大小的画笔蘸取绿色颜料（深绿、浅绿），在画纸上演示：“用深绿色的点画草地的阴影部分，浅绿的点画阳光照到的部分，让它们紧密排列。”强调“色点要小而密集，不要来回涂抹”。

观察点彩画，用自己的话描述色点的颜色、排列方式及带来的感受（如“有粉红色、蓝色的点，排列得很整齐，感觉很温柔”）。

认真倾听小知识讲解，理解点彩画的作画特点。

对照示意图，在作品中找出不同的色彩混合方式并尝试描述。

观看示范，模仿握笔姿势，在草稿纸上尝试点画简单的色点。

用提问的方式引导学生主动观察点彩画的特点，感受色点与画面的关联；通过“做游戏”的类比让色彩混合方式更易理解，符合三年级学生的思维特点；结合具体事物示范，让学生更清楚点彩画的创作方法。

课堂练习

布置任务：“请你想一想生活中喜欢的事物（如一朵花、一只小动物），用不同颜色的点彩画的方式把它画出来。可以试试用深浅色点混合、同类色点混合或者多种色点混合的方式。比如画一朵向日葵，用黄色和橙色的同类色点画花瓣，棕色的点画花盘。”

巡视指导：